Школа выбрана. Начинаем учиться

Сегодня мы заканчиваем публиковать материал Ирины Накисен, исследующей современные школы. Заключительная 7 часть. Ждем ваши отзывы и комментарии.

Летняя программа – польза и открытия

Для того чтобы протестировать школу, а также для того, чтобы переход на новый язык обучения прошел успешно, мы решили записать детей на летнюю программу. Она организуется школой каждый год в июле месяце на двух языках: английском и французском. Каждая из этих групп делится на три возраста: детсадовцы, ученики младших классов и тинэйджеры.

Каждая неделя посвящена какой-либо теме. 4 недели – 4 темы. На каждой тематической неделе изучается относящийся к ней словарный запас на выбранном языке, а также организуется тематические культурные походы и игры. У нас были Олимпийские игры, Изобразительное Искусство (в частности, импрессионисты) и Французская кулинария.

Таким образом, на первой неделе дети изучали слова, связанные со спортом, ходили в Музей спорта и устраивали собственные Олимпийские игры. На второй неделе – искусство, живопись, музей Моне, самостоятельное творчество с использованием техники импрессионистов. Третья неделя – Музей шоколада, выпекание тортов и слова, связанные с продуктами и кулинарией. Часы занятий – с 9.00 до 16.00, но существует возможность оплатить дополнительное время в школе – «продленку» до 18.00, что мы и сделали.

В первый день я пришла немного пораньше – в 16.30, во второй – в 17.00. Именно тогда мои дети мне в ультимативной форме заявили, чтобы я и не думала больше приходить раньше 18.00. Даже если я изредка приходила на 10 минут раньше, в 17.50, они отказывались покидать школьный двор раньше 18.

Видимо, адаптация прошла достаточно успешно и школа выбрана правильно. А в августе во время отпуска мы смогли на практике убедиться в том, что дети могут самостоятельно общаться на английском, что с ними до этого не происходило. Так что как очевидец могу подтвердить, что польза от летней программы действительно есть.

Начинаем учиться

Ну, вот, и приближается начало нового учебного года. Каким он будет? Программа для младших школьников, PYP, по которой начнут учиться наши дети, внушает оптимизм.

Она будет включать следующие блоки: Словесность (английский и родной язык (в нашем случае, французский), а также дополнительно можно будет выбрать третий, русский), Математику, Искусство, Науку и Технологии, Личное, социальное и физическое воспитание.
Маленький человек отвечает на следующие вопросы:

  • Кто мы?
  • Где мы находимся в пространстве и времени?
  • Как устроен мир?
  • Что происходит на нашей общей планете?
  • Как мы выражаем себя?
  • Как мы организуем себя?
  • Он формирует социальные навыки:
  • ответственность, уважение к другим, кооперацию, навыки разрешения конфликтов, принятия групповых решений, «примеряет» на себя различных групповые роли.
  • Обучение коммуникативным навыкам:
  • умению слушать, говорить, читать, писать, невербальной коммуникации.

(Мне, как тренеру, обучение социальным навыкам показалось особенно важным и интересным, так как я на практике видела, что обучение этим навыкам взрослых людей, имеющих уже сформированные установки и принципы, проходит очень сложно, а очень часто и безуспешно).

  • Обучение мыслительным навыкам: приобретению знаний, их восприятию, применению, анализу, синтезу, диалектическому мышлению.
  • Обучение исследовательским навыкам: формулированию вопросов и проблем, наблюдению, планированию, сбору информации и ее регистрации, а также организации, интерпретации и предоставлению данных. 
  • Обучение навыкам управления собой: двигательной функции, ориентации в пространстве: самоорганизации, тайм-менеджменту, организации собственной безопасности, здоровому образу жизни, поведенческому коду.

* * *
На самом деле, мне очень интересно посмотреть, как все правильные, красиво сформулированные в теории принципы и постулаты IB программы будут осуществляться на практике. Будет ли совпадать в данном случае теория с практикой? И как это будет получаться у моих детей? Будут ли они так же успешны в этой школе во Франции, как в прошлом году в Москве? Ведь впереди много волнений и стрессовых моментов – переезд в Париж, изменение языка обучения, новые школьные порядки. Как все это пройдет? Обещаю держать вас в курсе.

Если у кого-либо из читателей возникли дополнительные вопросы по школам, которые мы посетили, по программам обучения, я с удовольствием на них отвечу.
Ирина Накисен
P.S. По «горячим следам» учебного года. В школу идут с удовольствием, потому что там все «зажигают». Каждого из новеньких учителя постарались посадить за парту с кем-то из носителей его родного языка. Моя дочь сидит с французским мальчиком Лео, сын – с русской девочкой Лизой. Если на уроке им что-то непонятно, то их товарищи по парте могут помочь. Таким образом, разговоры и вопросы на уроке не только не запрещаются, но и поощряются! Домашних заданий не очень много, но постоянную обязательную часть —  20 минут чтения на любом языке — дети выполняют с удовольствием, Мы уже прочитали несколько английских, французских и русских книг.
Несколько слов об авторе:
Ирина Накисен имеет финансово-экономическое и языковое образование, а также степень МBA французского университета Nancy2.
С 2005 года специализируется на создании и проведении управленческих тренингов для среднего и высшего менеджмента, а также работе с кадровым резервом компаний по развитию управленческих знаний, умений и навыков.
Написала несколько статей по применению управленческих техник (например, техники постановки цели, постановки вопросов, мотивации и т.д.) в развитии и воспитании детей.
 

Международная школа по-французски

Продолжаем публиковать материал Ирины Накисен, исследующей современные школы. Сегодня 6 часть.
Нам надо было возвращаться в Париж. Ведь на следующий день у нас было назначено собеседование в EaB -Есоlе active Billingue (Действующей двуязычной школе). Что касается этой французской школы, она располагается в 8-ом округе Парижа, около прекраснейшего парка Монсо (Monceau). В ней учится 2500 студентов с детского сада до выпускного класса. Это частная школа, следующая французской государственной программе, создана в 1954 году.
Преподаются 3 языка: французский, английский, испанский. Каждый день у учеников есть часовой урок английского, преподаваемый носителем языка. При этом все ученики делятся на группы в зависимости от уровня владения языком. Начиная с колледжа, к часовому занятию английским, добавляется еще и то, что один или более предметов преподаются на английском.
На переменах ученики младших классов гуляют в парке Монсо, там же проходят уроки физкультуры. Парк, действительно, очень красивый, с богатой историей.
В начальную школу дети зачисляются по результатам собеседования и теста, который проводит директор. У нас все прошло успешно, и мы уже хотели попрощаться, но все-таки перед уходом решили прогуляться по школе. Это было очень правильное решение, и я всем советую очень тщательно осматривать школу и задавать много вопросов сопровождающим и администрации, т.к. именно во время экскурсии по школе обращаешь внимание на детали, которые не освещаются ни в одном школьном буклете, но которые для вас могут иметь первостепенное значение. Так произошло и в нашем случае.
Классы были не достаточно светлыми, а учителя – не особо приветливыми. Учится там как-то расхотелось. Еще одним минусом я посчитала обязанность учеников носить одежду только синего цвета, что для меня, например, приравнивается к школьной форме, на которую у меня с детства аллергия.
Международная школа Парижа
В общем, вечером, в предпоследний день нашего пребывания во Франции, мы так и не могли решить, что же нам делать и какую школу выбрать. Но все-таки у этой истории был счастливый конец, потому что школу нашей мечты мы нашли и, как это часто бывает, выбрали совсем не ту, которую планировали.
Это был последний день нашего пребывания в Париже, прекрасный солнечный день 8 марта. Все происходило, как в сказке. И как в сказке, мы буквально влюбились в нее с первого взгляда. Эту школу, кстати, нам порекомендовал один французский консультант по образовательным вопросам, внимательно выслушав нашу ситуацию и наши пожелания.
Эта школа называется ISP — International School of Paris (Международная школа Парижа). Она основана в 1964 году, работает по IB принципам и предлагает сразу три программы:

  • PYP (для дошкольников и младших школьников),
  • MYP (для учеников средней школы),
  • DP (для старшеклассников).

Та школа, в которую должны пойти наши дети, школа для дошкольников и младших школьников, располагается в двух красивых особняках на тихой улице Ranelagh в 16 квартале Парижа. Достаточно большой внутренний двор и детская площадка, где гуляют малыши, и младшеклассники играют в подвижные игры. Здания для старшеклассников находятся в том же, 16-ом квартале, в двадцати минутах ходьбы.
Почему она нам сразу понравилась? Во-первых, она отвечала всем нашим критериям:
1) языки (все предметы на английском, но каждый день во второй половине дня ученики младших классов занимаются полтора часа французским языком, занятия русским языком, также могут проводиться, но как дополнительные занятия;
2) возможности для спорта – большой парк в 5 минутах ходьбы и 2 стадиона и бассейн поблизости. Каждый триместр — новый вид спорта, включая обязательное плавание;
3) широкий выбор дополнительных занятий после основной школы;
4) столовая с горячим питанием;
5) индивидуальный подход к ученикам. Численность в классах – максимально 18-20 человек, что помогает обеспечить этот подход;
6) школа находится в центре города.
Директриса оказалась очень милой и приветливой, говорящей, на двух языках (английский, французский), как, впрочем, почти все преподаватели в этой школе. Она провела для нас экскурсию по школе, в процессе которой обращалась по имени и задавала вопросы не только нам, но и всем встретившимся нам ученикам. Возникло такое впечатление, что она действительно знала по имени каждого ученика.

Ирина Накисен

Окончание завтра.

Международная школа по-английски, продолжение

Продолжаем публиковать материал Ирины Накисен, исследующей современные школы. Сегодня 5 часть.
Наш второй пункт назначения – ACS Egham International School. Примерно то же самое, что и первая школа, только более камерный вариант. Так же много разнообразных кружков и занятий, начиная от спортивных секций (бейсбол, баскетбол, танец, гимнастика, футбол, теннис) до занятий театром, ирландским танцем, садоводством и т.д. Так же, как и в первом случае, до 11 лет язык обучения только английский, а уже потом добавляется второй, родной, например, как в нашем случае, французский.
* * *
Школа, которая отвечала всем нашим критериям, кроме последнего, это International School of London в Surrey. Работает по принципам IB программы. Есть и плавание, и футбол, и теннис, и театр, и музыка.
В день нашего посещения все ученики работали над темой «Из чего делаются игрушки». Детсадовцы исследовали эту тему, мастеря с помощью преподавателей поделки из разных материалов. Школьники же, в зависимости от возраста, готовили компьютерные презентации различной степени сложности.
Это небольшая светлая школа, где сразу чувствуешь, что к детям здесь относятся с особым вниманием и заботой. Недаром и в школьном буклете написано, что это «маленькая школа с дружелюбной атмосферой, которая поддерживает студентов в академическом, социальном и эмоциональном плане». Собственно, то, что мы увидели, полностью соответствовало заявленному.
Нам понравились жизнерадостные, приветливые учителя, Некоторые из них совсем не соответствуют строгим академическим стандартам. Пока мы ожидали в холле, мимо прошел человек, громко напевавший какую-то веселую мелодию. Позже оказалось, что это учитель математики. Мы зашли в его класс, когда он помогал ученикам выполнить домашнее задание.
Домашнее задание, кстати, оказалось тоже неформальным: надо было решить какие-то интересные головоломки. Я тоже взяла одну копию, чтобы поразмыслить над ними в поезде на обратном пути, но так и не нашла ее среди своих бумаг. Обидно.
Особое внимание в школе уделяется изучению и поддержанию родного языка, то есть это как раз то место, где дети, помимо английского, могут изучать максимальное количество языков. В нашем случае это были бы и английский, и французский, и русский. Обычно преподавателем является носитель языка. Мы, кстати, познакомились с преподавателем русского языка — очень милой девушкой Наташей из Санкт- Петербурга.
Как всегда, показывали нам и библиотеку. Каждый класс на неделе имеет свой библиотечный день, и каждый ученик может выбрать книгу себе по нраву на любом имеющемся в наличии языке. Кстати, должна отметить, что книги на французском и русском языках, были во всех школах, которые мы посетили.
К минусам. Пока школа не оборудована столовой, все питаются сандвичами и бутербродами, принесенными из дома, школа дает только молоко. И дети, и их мама из Алма-Аты, с которой мы разговорились, подтвердили мне, что это их совсем не смущает, уже привыкли.
Кстати, следует отметить, что в школе не приветствуется, когда ученики приносят с собой сладости и на обед, и даже на День рождения. Каждый ученик должен принести с собой в школу зубную щетку и пасту, чтобы после обеда почистить зубы (так, по крайней мере, говорится в Руководстве для родителей).
Еще один минус: к сожалению, в школе пока учатся только дети до 12 лет, но она постепенно растет вместе со своими учениками, и каждый год в ней появляется новый старший класс.
Хотя и утверждалось, что от International School of London в Surrey расположена почти в центре Лондона (всего 25 минут), но у меня такого ощущения не возникло, поэтому я с нетерпением ждала возможности посетить другой филиал школы, но уже в самом Лондоне.
Школа, в Лондоне конечно, намного больше. В отличие от первой, в ней учатся также дети и старшего школьного возраста,
Мы увидели то же трепетное отношение к родному языку учеников, как и в филиале в Surrey. Мне удалось пообщаться с одной ученицей старших классов из России, Я ее спросила, чем они занимаются в настоящий момент на уроках литературы. Она ответила, что анализируют и сравнивают поэзию Маяковского и Блока. Думаю, неплохо для школы, которая находится в Англии.
Если продолжать сравнивать эту школу со школой в Surrey, то в ней, конечно же, гораздо больше возможностей и для спорта, и для других аспектов социальной и культурной жизни. Школа устраивает различные культурные мероприятия: посещение студентами спектаклей, Британского музея и других интересных мест. Предоставляются большие возможности для внеклассных занятий – музыка, изобразительное искусство, театр.
Школа также предоставляет горячие обеды. Нам даже дали меню на 4 недели – продуманное, сбалансированное питание, в котором блюда ни разу не повторялись.
* * *
Что еще мы видели во второй день? Southbank International School, Hampstead и Southbank International School, Kensington , которые не произвели на нас особого впечатления, кроме того, что обе они находятся в хороших районах Лондона. В первой школе уделяется большое внимание музыкальному воспитанию: все студенты учатся играть на скрипке или виолончели по методу «Suzuki». Вторая находится рядом с чудесным частным парком. В школьных буклетах утверждается, что выпускники Southbank International School получают результаты по дипломной IB программе выше, чем средние по миру, что позволяет им быть зачисленными в лучшие университеты мира.
Не понравилось следующее: французский изучается только начиная с 12 лет, до этого изучают испанский (это не наш вариант). А главное – никакого индивидуального подхода к ученикам. Классы формируются строго по возрасту. В нашем случае, в 7 лет наш сын должен был пойти во второй класс. То, что он в свое время перепрыгнул 1 класс, и в свои 7 лет уже закончил второй, а, значит, должен быть зачислен в третий, никого особо не волновало.

Ирина Накисен

Начало 123, 4 Продолжение завтра.

Критерии выбора школы

Продолжаем публиковать исследование Ирины Накисен о современном школьном образовании. Сегодня 4 часть.
К нашему второму путешествию в Англию и Францию мы подготовились уже более основательно.
Во-первых, разработали и записали критерии выбора школы. Во-вторых, прибегли к помощи консультантов, которые составили для нас список школ, удовлетворяющих нашим критериям.
В этом процессе нам, конечно, помогало то, что мы посмотрели достаточно много школ. В итоге, мы пришли к следующему:
1. наряду с основным языком обучения – английским – необходимо наличие системы поддержания родного языка (в нашем случае это французский и русский);
2. возможность заниматься разными видами спорта;
3. возможность заниматься творчеством (музыка, танцы, театр, изобразительное искусство);
4. горячее питание в школе;
5. индивидуальный подход к ученикам;
6. школа находится в центре города.
В основном, всем этим критериям (кроме последнего) должны были удовлетворять школы, работающие по программе IB, но на практике это оказалось не совсем и не везде так.

Международная школа по-английски

Для Лондона, учитывая наши пожелания, нам была разработана очень насыщенная программа – 6 школ за два дня: причем, в первый день было намечено посещение 3 загородных школ, во второй – 3 школ в самом Лондоне. Слава Богу, взяли напрокат машину, иначе бы не разобрались.
Программа сжатая, поэтому сразу с поезда – в машину и в путь.
Первая по программе – ACS Cobham International School (45 минут от Лондона, если добираться пригородным поездом). Международная школа с просторными классами и огромнейшей территорией, где построен новый спортивный комплекс (который могут посещать также и родители). Поэтому у студентов есть отличные возможности для занятия а разнообразными видами спорта,также другими видами внеклассной программы (как, например, танцы, музыка, театр и т.д.).
В школе разработана специальная программа помощи тем, для кого английский является неродным языком. Эти студенты в зависимости от уровня владения языком разбиты на маленькие группы, в которых регулярно проходят дополнительные уроки английского. Каждую неделю у всех студентов занятия изобразительным искусством и музыкой. Есть большая библиотека.
Мы видели столовую, где ученики могут получать самую разнообразную пищу (включая большое количество овощей и фруктов), но нас очень удивило то, что многие дети приходили в столовую просто для того, чтобы съесть сэндвич, принесенный из дома. Как ни странно, родители предпочитают давать детям обед «сухим пайком».
Но в этой школе наряду с большим количеством плюсов был один существенный минус: в начальной школе не предусмотрены занятия на родном языке, т.е. не предусмотрены занятия ни на каком другом языке, кроме английского, а это, к сожалению, не соответствовало нашему основному критерию выбора школы…

Ирина Накисен

Начало 12, 3 Продолжение завтра