Дневник няни.Маруся – душа моя

Если у тебя выходной – это не значит, что работа тебя оставила. Не знаю, у кого как, но у меня бывает, как сегодня, всю ночь снились дети. Проснулась с ощущением, что отработала ещё один день.

Возможно, из-за того, что они обе болеют, мне и снятся такие сны. Когда болеют дети, ты ощущаешь свою беспомощность. Тобой овладевает только одно желание – облегчить состояние, исполнить малейший каприз, предугадать потребность ребёнка. Возможно, это и есть проявление любви к человеку. Не на словах, а именно в отмене себя перед своим ребёнком, в заботе о нём, в ощущение единства между вами. Читать далее «Дневник няни.Маруся – душа моя»

Рисуем вдвоем

Как часто малыши играют во взрослых! Они повторяют за нами буквально все: готовят (из песка), пишут (быстрым кривым узором), разговаривают по телефону и деловито пытаются нам что-то втолковать…

Вот, например, что будет, если наш малыш увидит, что я хочу порисовать? Читать далее «Рисуем вдвоем»

Дневник няни. Начало.

Объяснить, почему мне захотелось поделиться своими впечатлениями, не могу, захотелось и всё. Начну сначала, почему я стала няней.

Чисто эгоистическая потребность в хорошем заработке при отсутствии прописки. Все знают: нет бумажки – ты не человек. После долгих и безрезультатных поисков работы на глаза попалось объявление в бегущей строке по кабельному телевидению: «Требуется няня».

Читать далее «Дневник няни. Начало.»

Фантазия

Говорят, что мир произошел из точки… Что это значит? Ничего не понятно. Ну и не надо понимать. Мы будем фантазировать! Мы будем играть. Играть с собой, с малышом, с миром…

Берем в руки карандаш (фломастер, ручку, кисточку, мелок восковой… Понимаете, о чем я?), бумагу (листок бумаги, клочок бумаги, обоев) и начинаем…

Что было бы, если бы… мир творился по одному вашему слову? Читать далее «Фантазия»

Мама. Счастливый и уверенный старт. Первые месяцы жизни

Родился, задышал, закряхтел.

Вот он человек! Родился, задышал, закряхтел. Что дальше? Как сделать нашу ближайшую жизнь самой счастливой для него, для меня, для семьи. Все очень-очень просто! Теперь мое тело, мои руки, моя грудь, молоко – это его дом. Не папа, не бабушка, не коляска и не кроватка – а я, его мама! Он меня знает, мы с ним вместе уже 9 месяцев. Мы прожили всё это время в одном теле. Он знает меня и чувствует изнутри. Он вышел из матки в новое окружение, оно тоже представляет из себя матку – это близость с мамой, близкий контакт со мной. Теперь он живет под моим куполом и дополучает от меня все необходимое для своего дальнейшего благополучного развития. Читать далее «Мама. Счастливый и уверенный старт. Первые месяцы жизни»

Дети от 3-х до 6-ти лет. Строим поведенческие границы

Многие родители сталкиваются с проблемой установления границ для детей в возрасте от 3 до 6 лет. Поведенческие границы надо начинать устанавливать как можно раньше, их ребенок понимает и чувствует с первого дня рождения.
Если родители откладывают воспитание каких-либо свойств или навыков до определенного возраста, и лишь потом начинают их формировать, ребенок не сможет с этим согласиться, в его разуме и привычках уже зафиксировано, что должно быть иначе.
Он не понимает, почему люди, которые позволяли ему что-то делать, вдруг перестали это позволять. Если ребенок знает, что можно делать, а чего нельзя, то направляющие указания уже не является для него ограничением. А если то, что было можно, вдруг запрещается, то, естественно, такой запрет вызывает у ребенка возмущение, которое раздражает родителей.
Ребенок должен слышать от родителей в любом возрасте, что ему что-то запрещают или к чему-то обязывают. Может быть, он еще не может понять, но он постоянно, с нулевого возраста, должен слышать отношение к тому, что он делает. Таким образом, вокруг него выстраиваются рамки, окружение, оболочка, в которой он существует, и он с этим постепенно соглашается. Родители формируют его отношение к миру, показывают, что можно делать и в какой форме, и это касается всего.
Существование границ не покажется ему потом странным, чужим и жестоким: как будто раньше он был свободен, и внезапно его ограничивают и отправляют под стражу. Ребенок должен все время ощущать определенные рамки.
Именно родители должны привить детям привычку выполнять то, без чего они не смогут обойтись в жизни. И воспитывать это необходимо без наказаний – только привычкой. Ребенок хочет подражать взрослым, и если он знает, что так поступают родители, и они дают ему понять, что это хорошо, то постепенно он привыкает к определенному поведению, соглашается с ним, не воспринимая его как ограничение.
При неправильном поведении надо выразить сожаление, но не наказывать. Ребенок не понимает наказания, и не может правильно связать его со своим поступком. Тем не менее, надо постоянно возвращаться и объяснять все происходящее; с трех лет дети уже понимают связь причины и следствия. Ребенок должен понять свое действие, процесс осознания и является воспитанием.
оригинал здесь

Дети заражаются эмоциями друг друга

ВОПРОС:
Добрый день! У меня двое детей — девочке 4 года и мальчику 3,5 месяца. Когда мальчик начинает сильно плакать, девочка бежит ко мне и просит:
— Mама, сделай что-нибудь, ему больно, он плачет, я уже не могу больше, мне больно от того, что он плачет.
 И начинает плакать до тех пор, пока младенец не успокаивается. Как мне поступать в данном случае с дочкой, что ей объяснить? И что это за феномен такого болезненного сопереживания к боли братика?

Спасибо, Анна.

ОТВЕТ:
Вероятнее всего, срабатывает механизм «заразительности» эмоций. Известно, что эмоции передаются от одного человека к другому подобно простуде.
Исследованиями ученых установлено, что человеческий мозг содержит так называемые «зеркальные» нейроны. Когда мы наблюдаем чье-то эмоциональное состояние, мимику, позу, выражение лица, то наши «зеркальные» нейроны подражают им в нашем мозгу, как если бы мы сами совершали эти действия!
Чем младше ребенок, тем легче он «заражается» эмоциональными переживаниями других людей.
Поэтому для начала дочери можно объяснить, что мы все влияем друг на друга. А то, что младенец плачет, это совершенно нормально, поскольку для него плач – это единственный способ общаться со взрослыми. Он не может сказать, что его беспокоит, чего ему не хватает. Плач – единственное для него средство выразить свои чувства и желания. Поэтому, не стоит волноваться. Далее, мама может предложить девочке поиграть в игру под названием «почувствуй желание другого»:
— Давай вместе с тобой постараемся понять, что же в данный момент малыш хочет нам сообщить? «Мама, покорми меня?», «Мама, я мокрый?», «Мне жарко? и т.п.
Таким образом, можно направить природную реакцию в позитивное русло.
оригинал здесь

Когда ничего не выходит

Очень жалко, что когда мы становимся взрослыми, мы становимся как небоскребы, недосягаемыми… Недосягаемыми для жизни, для ее дыхания, для ее познания. Мы перестаем чувствовать то, что происходит вокруг нас…
Мы состоим из забот, ответственности перед близкими, из желания соответствовать миру, в котором живем… На нас давят правила общества, его порядки, мы подчиняемся рекламе. Верим в нужность новой продукции и подпадаем под магию магазинных распродаж… И вдруг кто-то там, внизу говорит: «Нарисуй мне барашка…»  Читать далее «Когда ничего не выходит»

Чудо любви

Тишина в доме. Зашторенное окошко. Далекий гудок машины, чириканье птицы, покачивание тени от дерева на занавеске. Виновато скрипнула дверь, чей-то приглушенный голос.
Тишина. Ожидание нового.
Мать тихонько подошла к кроватке. Посмотрела на спящего малыша. Неслышно отошла, присела. Спит ее счастье.
Стопочкой сложены ползунки, рубашечки. В углу комнаты – коляска, готовая хоть сейчас в дорогу, огромный мишка уставился на нее своими пуговками.
Бутылочки, погремушки, подгузники – подарки от многочисленного семейства, – все приготовлено. Ждет. Весь это маленький мир, вместе с ней, в ожидании. В ожидании пробуждения.
Сквозь штору пробился лучик – и прямо к кроватке. Осторожно тронул волосики, прошелся по щечке, осветил реснички.
Малыш открыл глазки, прищурился, потянулся. Посмотрел на маму. Улыбка, ясная, как тот лучик, осветила ее.
И все проснулось. В раскрытые шторы ворвался свет, освещая всю комнату; звуки с улицы, журчание воды из крана, телефонный звонок, детская песенка, смех матери, протянутые к ней ручки, теплое родное тельце у груди, причмокивание вперемежку с воркованием.
И так изо дня в день, каждую минуту в состоянии счастья, обновления, роста вместе с этим маленьким человечком. Как будто до него ничего и не было. Исчезло, постарело, ушло в прошлое. Есть только это – непрерывное, постоянно меняющееся чудо. Чудо постоянной любви. Чудо новой жизни. Чудо пробуждения.

Как и чем рисовать?

Итак, ваш ребенок много рисует.
— Что же делать? — спросите Вы в очередной по какой-то причине откладывая поход к художнику в студию… Чтобы ответить на этот вопрос, нужно его не просто задать, а задать кому-то. Кому мы можем его задать? Интернет? Но лучше сначала спросить у себя: «Что мне делать, если ребенок много рисует?»
Читать далее «Как и чем рисовать?»