Герои русских сказок воспитывают детей и родителей

Русская народная сказка, что это такое? Что за магия в одних и тех же повторяющихся сюжетах? Стиль изложения – уникальный, в теле сказки, как в спирали, постоянное повторение сюжета.

Характеры героев ясные, всегда существуют Зло, Добро и дорога между ними, несколько этапов преодоления, все более сложные испытания для героя, ключевое финальное противостояние не убиваемому злу. И все это ради спасения Любви.
Постоянный повтор в сказках, как ступени роста героя. Достижение нового свойства, «волшебного предмета» всегда влечет за собой новые испытания, и это всегда ключевая нить сказки.
Зачем люди хранили их в своей культуре, зачем рассказывали столетиями одно и то же. Простой и невероятно эффективный воспитательный прием. Взрослый рассказывает ребенку историю полную волшебных приключений. Ребенок безусловно ассоциирует себя с главным героем сказки. Постоянные повторения усиливают эффект запоминания. Ритм повествования вводит в некое измененное состояние сознания. Мама просто записывает ребенку в подсознание законы, знание которых будет беречь его в дальнейшей жизни. Близость рассказчика, любимого человека, эмоциональное тепло, любовь, связывающая обоих, – ведь иначе сказку не расскажешь – наполняет, уравновешивает, избавляет от страхов, словом, дарит в таком простом действе все, чего ищет современная педагогика.

Баба Яга

Женщина, живущая в лесу, ставшая не просто частью его, повелительницей пространства, в котором она обитает. Благодаря природной мудрости, внутренней открытости, отсутствию страха, эта женщина приобретала духовную власть не только над растительным и животным миром. Она умела читать в душах людей, что делало ее опасной для окружающих. Люди знали, где живет их Баба Яга, но сознательно оберегали ее покой, не решаясь посещать ее владения. Лишь немногие смельчаки во время опасности и безысходности, сознательно, преодолевая свой страх, шли к ней за помощью и советом. И если помыслы смельчака были чисты, а в сердце жила любовь, Баба Яга помогала.

Кощей Бессмертный

Олицетворение Зла. Его сила и бессмертие – это внутренние противоречия человека, его сомнения и страхи. Борьба с Кощеем – путь преодоления самого себя. Почему его смерть так недоступна, и почему же Кощей – бессмертный, если на самом деле это не так. Он бессмертен для большинства людей потому, что им нечего противопоставить его сокрушительной силе Зла. Поиск смерти Кощея- это поиск своего «Я». Избавление от иллюзий, которыми живет большинство из нас. Действительно: могучий дуб и надежный ларец на его вершине кажутся неприступными для праздношатающихся. Но не для того, кто убил свой страх ради любимых, забыв о себе. Для открывшего «двери» своего сердца открываются «двери» внешнего мира. Появляются новые возможности там, где, казалось, ничего нельзя изменить.

Змей Горыныч

Встречались с ним только выдающиеся личности, известные, одержавшие немало побед над  всякой нечистью. Змей Горыныч – самый опасный соперник. Самый сильный враг, его сила –Эгоизм соперника. Голыми руками его не возьмешь, необходимо иметь мощное оружие, закаленное, сохраняемое ни одним поколением неведомых миру подвижников, хранящих духовную мудрость народа. На бой со Змеем Горынычем герой готовился, закаляя свою душу наивысшими силами бескорыстной любви к тем, кто нуждается в помощи и взывает о спасении.
Отрубая голову Змею, герой обезглавливает свой эгоизм. Но голова вырастает снова… и бой продолжается.
Для каждого витязя – свой Змей. Для одного он трехглавый, а для другого и двенадцатиглавый. Это зависит от внутренних качеств воина, ведь у каждого эгоизм свой, он умеет искусно преображаться, трансформироваться во что угодно и дурачить нас до изнеможения. Но убив его однажды, человек становится народным героем, наградой которому – Любовь. О том, как многотруден этот бой, знают только те, кто дрался…

Иванушка-дурачок

Счастлива та женщина, которой достался в мужья Иванушка-дурачок. Чистая душа, щедрая, добрая. Доброта, врожденная способность видеть сердцем, делает Иванушку непонятным для окружающих. Иванушка – человек свободный от любых желаний, совершенно оторванный от земли. Ему не приходится ничего планировать, он весь во власти высшей силы. Он принимает свою судьбу естественно, не утруждая себя оценкой своего положения с точки зрения окружающих.
Иванушка – человек, которого нельзя обидеть ничем и никому. Одно его присутствие меняет ситуацию без всяких, казалось бы, с его стороны усилий. Он сам и есть «лекарство от бед». Соприкосновение с его духовной чистотой – проверка для любого, кому встретится он на пути. Его отношение к жизни – подтверждение, что ощущение счастья не зависит от материального или общественного статуса. Он свободен от амбиций, страха и желаний, в его сердце нет обиды, он открыт для всех, наивен, как дитя, и он счастлив. Любой Иван хотел бы быть Дураком, но не всем дано.

Василиса Премудрая

Ее премудрость заключена в знании, понимании и соблюдении высших законов миропорядка. Муж Василисы – человек, выбранный ее самой, алмаз, отшлифованный самоотверженной женской любовью и превращенный в бриллиант, в героя, созданного силой и чистотой женской любви. Ведь героем может стать только мужчина, чье сердце стучит в любящих ладонях женщины.
На самом деле не мы воспитываем наших детей. Дети – самые лучшие воспитатели, которые воспитывают нас. Они манипулируют нами, чувствуют все наши «кнопки», давлением на которые «включают» нас. Именно дети превращают нас в сенсор, способный почувствовать не только себя самих, но и кого-то еще. Именно дети, наши дети, позволяют, наконец, принять и оправдать наших родителей, но об этом  в следующий раз…

Лолита Ворко

Молодые себя взрослыми не считают, они правы?

Константин в комментариях к статье «Мама взрослого сына»:
«Это еще смотря с какого возраста человека можно считать действительно взрослым. У меня, например, язык не повернется назвать взрослым 20-ти летнего, 30-ти летнего или 35-ти летнего пацана. До того момента пока этот пацан зрелого возраста не достигнет и не станет мужиком. Совершеннолетний? Да, но не взрослый!

Это очень большая ошибка человечества, что мы принимаем молодых, да просто мелких ребят и девчонок за взрослых и относим их ко взрослым, а на самом деле они, те же дети. Просто постарше возрастом и совершеннолетние. Сейчас молодые сами себя взрослыми не считают и правильно делают».
Алекс говорит:
«А когда же можно считать себя взрослым? Может, выйдя на пенсию? Если в 30-35 лет считать человека пацаном, то какой это родитель, который вырастил сына и не может дать ему свободу выбора и поверить, что сын может сам принимать решения!? Да еще заставляют своих взрослых детей постоянно доказывать, что они уже взрослые.»


Что такое инфантилизм?

Вечер, пятница, я размечталась, что расслаблюсь после трудовой недели, но тут звонит моя подруга Лиза – в голосе слезы. Понимаю, что у нее что-то случилось, но по телефону рассказать не может – похоже комок в горле. Только поняла, что она была на приеме у психолога и поэтому сейчас так нервничает. Еду к ней, ведь друзья затем и нужны, чтобы поддержать в трудную минуту.

Выпили кофе с ромом, тепло потекло по жилам, и Лиза начала свой рассказ.
Она решила пойти к психологу по семейным вопросам, потому что муж Володя все чаще стал изводить ее своими детскими поступками: увлеченностью компьютерными играми и нежеланием решать семейные проблемы. Еще он, как маленький ребенок, боится выйти куда-либо, кроме работы. На работе он, кстати, покладистый, потому что исполняет все так, как хочет начальник, и не высказывает свое мнение. Но самое неприятное, что он каждый день звонит своей маме и жалуется ей на Лизу и сыночка Артема, которому десять лет.
Лиза – очень мудрая женщина и «не слышит» эти разговоры, уходит в другую комнату, но все равно эти жалобы вносят разлад в семью, потому что после них он говорит Лизе, что его мама считает так и так.
Лиза не выдержала и решила попросить совета профессионала  Психолог очень быстро поставила диагноз «инфантилизм»:
«Инфантилизм — это когда поведение человека не соответствует возрастным требованиям. Фактором развития инфантилизма являются родители человека, которые недостаточно серьёзно относятся к человеку в детстве, не позволяя принимать самостоятельные решения — тем самым ограничивая подростка (но не ребёнка) в свободе. То есть в инфантилизме человека, родившегося нормальным, могут быть повинны сами родители.
Если подростку не дают принимать никаких решений, он привыкает жить по чужой указке. Или наоборот, если родители во всем потакают ему, подхватывают все его начинания, все хотят сделать за него. В этой ситуации личность тоже полноценно не формируется. Ему 25 лет, а что ему скажут, то он и сделает. Родителям приятно чувствовать свою власть, они гордятся такими, не выросшими детьми.
Очень важен подростковый кризис 13 лет: если человек его нормально не проходит, то так и остается ребенком. Человек может избавиться от инфантильности при помощи тренингов личностного роста. Психотерапия может помочь человеку осознать, что в нем должно быть три составляющих: взрослый, родитель, ребенок. Инфантильность современных мужчин – одна из причин семейной дисгармонии , так как женщина вынуждена брать на себя роль матери для супруга».
Вот сидим мы с Лизой и думаем, какая же тонкая грань существует в воспитании детей. Ведь если нас этому не учили, то теперь только через дорогие сеансы психолога можно изменить ситуацию. А что делать тем, у кого нет денег, или кто не осознал свое поведение, как проблемное? И как вырастить правильно сына Артёмку, ведь ему уже десять лет, и скоро наступит такой непростой подростковый возраст, когда надо и разрешать, и запрещать в правильной пропорции.
Как было бы хорошо, если бы в школе проводили беседы по психологии подростка. А еще лучше — семинары, на которых подростки могли бы открыто обсуждать и применять услышанное от психолога. И в будущем теперешние подростки понимали и знали, как воспитывать своих детей.

От игр соревновательных – к играм объединяющим. Игра "Ритм"

Игры, предлагаемые вашему вниманию, необычны. Игры методики интегрального воспитания – это инструмент, решающий задачу построения коллектива, участники которого ориентированы в первую очередь на взаимодействие друг с другом.

В какие игры играли люди на протяжении всей истории человечества? Играли главным образом в войну. Играли в игры, основанные на конкуренции и антагонизме.
Поскольку мир вокруг нас становится все более глобальным и взаимосвязанным, а люди – все более зависимыми друг от друга, «правила игры» также меняются.
Предлагаемые вашему вниманию игры направлены на развитие чувствительности, способности слышать другого, раскрытие возможностей и радости взаимодействия.
Игры условно разделены на три блока:
Объединяющие и сплачивающие игры, которые позволяют ощутить, насколько люди зависят друг от друга и как важно качество их взаимодействия.
●Игры-обсуждения, которые учат основам ведения дискуссий. Эти игры способствуют общественному развитию как отдельной личности, так и всего коллектива.
●Игры содержательные, которые учат в любой ситуации достигать необходимой цели, приобретать нужные навыки, передавать окружающим идеи и посылы – с удовольствием, во взаимодействии, через построение качественных связей между людьми.
Если вы воспитатель, педагог, инструктор, вожатый, родитель или общественный деятель, то надеемся, что серия этих публикаций станет для вас хорошим помощником в вашей работе.
___________
Игра 1. Ритм
Участники: игра предназначена для взрослых и детей от пяти лет.
Цель игры: знакомство участников, их сближение, формирование умения слышать друг друга.
Процесс игры:
Участники игры садятся в круг.
Ведущий выбирает определенное действие, например, хлопок в ладоши, и повторяет его пять раз.
Когда он заканчивает первый ритмический рисунок, игрок, сидящий рядом, начинает то же движение и тоже повторяет его пять раз.
Тем временем ведущий начинает следующее движение, например, похлопывает себя по животу, и повторяет это движение пять раз.
Затем – третье движение, например, хлопает себя по голове.
Когда второй игрок выполнит второе движение, хлопая себя по животу, подключается третий (сидящий рядом с ним), начиная с первого движения – хлопка в ладоши. Итак далее. Участники присоединяются друг за другом, например, по часовой стрелке.
Если кто-то допустил ошибку, процесс начинается заново. Тот, кто ошибся, становится ведущим.
После игры можно провести обсуждение, поговорив о том, как успех группы зависит от ответственности каждого при исполнении своей роли с максимальной концентрацией внимания.
фото ИгоряГубарева (с) IgorGubarev
Методика интегрального воспитания