Развитие способностей детей и взрослых. Простой и действенный метод. Интернет-тренинг

Все дети безгранично талантливы — только успевай водить на всевозможные развивающие курсы. И нас в детстве водили, и способности развивали. И мы теперь в своих детях раскрываем таланты. Только вот что именно человеку в жизни потом пригодится, никто не знает. И большинство раскрытых в детстве талантов остаются «пылиться» на задворках сознания, скорее раздражая своей нереализованностью, чем вдохновляя на подвиги.

unnamed

Что же делать? Как заранее узнать, что именно поможет в жизни? И что делать взрослому человеку, если у него полный чулан талантов, а призвания своего он так и не нашел?

У нас есть простой и действенный подход! Нужно лишь приложить усилия в правильной точке. И любой человек раскроется, словно волшебная шкатулка, полная талантов.

Участвуйте в тренинге клуба «Мамин круг» или смотрите трансляцию 17 марта в 12:00 (МСК) на сайте КругиТв, и узнаете, как это сделать.

Гениальность проигрывает массе посредственностей

100 тыс. лет назад человечество испытало влияние первых социальных противоречий. Мозг стал терять в весе. 30 тыс. лет назад это привело к уничтожению неандертальцев, бывших умнее, чем наши прямые предки кроманьонцы. Умнее, но слабее. Против массы посредственностей гениальность не работает, проигрывает. Понимая ценность и необходимость интеллекта, масса упрямо выдавливает его из социума.

Вспомним, в институте и школе ненавидели отличниц? В коллективе подхватывали мнение «ухонянь», доверительно ввинчивающее в нас, что умница годится, если «браслеты» на ручки и ножки, «окляпить» ротик и на короткий поводок, к ноге? Вот когда –  «за нас», тогда да, иначе, – «забьём»? Но умницы плохо «забиваемы» и «оглупляемы», увы. Поэтому –  вон!
В социуме, с испугу либо безнадёги, гении засыпают с каждым днём всё крепче. Мы стагнируем.
В рутине, текучке, вечерней усталости, как к месту звонок приятельницы. Посидели–потрендели. Вроде ни о чём, а полегчало.
Сама не заметила и вот, мне, и ещё кому-то, и моей сестре, и коллеге, и соседке, и седьмой воде регулярно звонит словоохотливая «ухоняня», налаживает патронаж.
Время идет. И оп-па,- организует коммуницистка-массовичка-ухонянька муниципальное предприятие по производству, к примеру, рекламной продукции, по теме предприятия профессионально профанируя! И Вам, как специалистке, пообещают место. Что же её выручает? А вот что. Навык массовички-затейницы.
Сейчас на первый ценностный уровень выходит способность человека коммуницировать, на второй – профессионализм, умения, знания. Массовички-затейницы бесталанны к труду. Они приобретают доминантность с помощью языка, а не дел.
Мила и приятна глазу, уху и подсознанию, маловастенькая, кругловастенькая тетенька, с задушевным клекотом полупростовато — полуясно вещающая прописные истины. По самое невыносимо приятное, влюблено глядя, возлагает массовичка на Ваши плечики совсем не Вашу, а её работу, обещая попутно здоровье, любовь и деньги. Всё. Нужные кнопки в Вас нажаты. После, словно свеже зазеленевшая зомби, ее работу Вы и тяните, выполняя с кайфом до конца. Ведь Вас так любят! И это весь массовичкозатейничский трюк.
Затем трюк этот вытянет ее на следующий уровень власти. Кстати, совсем «нормально», если нашей возлюбленной тете надо порядком сплющить и умножить на ноль Вас и вашу семью. Ей параллельно. Вы же сами, в «задушевных» беседах с нею, предоставляли информацию против Вас же, да-с. Она директивно движется к своей цели. И по пути пораскинуть ей нечем.
Увы, сохранись нынешний статус кво цивилизации еще пару десятков лет, наш интеллектуальный уровень рухнет. Тотальный кризис отношений показывает, что дальше идти по-старому нельзя. Нужно искать новое решение и на этой грани кристалла социальных взаимодействий.

Поиск ответов. Глава 9 из повести "Источник"

Я вновь принялась за чтение.
Картины из моей жизни всплывали одна за другой. Вот — как я обычно это видела, а вот – её истинный смысл. И всё, что я видела как привычное, было пронизано только одним эгоизмом. Вся моя жизнь кричит — дай, дай! Но ведь я люблю детей! Я хороший учитель, педагог…

Но тут же вижу, что не хочу видеть того, что не приносит мне удовольствие: талант Степана, талант поэта Толика, агрессивность Максима. Почему? Да потому что я считаю себя замечательным педагогом! А замечательному педагогу не положено не справляться со сложными ситуациями! Но почему они были для меня сложными?! Что мешало мне увидеть истину? И что за сила, которую я на миг ощутила после прочтения книги и увидела истину?
И я поняла, на какое то мгновение я почувствовала эту силу любви-отдачи! Она, как день, показала мне ночь, ночь эгоизма! Сила любви-отдачи пронизывает всё! И заполняет все пустоты! Вот агрессия — она её омыла, вот тоска от непонимания — она отдала радость! Всё, чего не хватает, – она отдаёт, смывая всю грязь и обнажая все болячки и уродства! И лечит их, и исправляет их! И видит их, и чувствует их. От неё не спрячешься! Но ей надо открыться! Но как? Что мешает?
Читаю, думаю, плачу, лежу на полу, как труп. Где ответ?
«… и… нужно собрать… кусочки… в сосуд… чтобы он был… достоин… того… чтобы… его заполнил… Свет любви… и… мудрости… вместе… один… творение… целое…».
Сосуд…. Неужели это все человечество?! Ну, а где же прячется эта сила – эгоизм? Ответ пришёл сам собой — в пустоте разбитого сосуда. В его осколках. В каждом. А когда это сила становится злом?
Я вспомнила мальчика Толю. Вот он на кусочке бумаги пишет стихи. Мне это не нравится. Я считаю, что он должен быть математиком, а не поэтом. И я вспомнила, что всеми путями препятствовала развитию его таланта поэта лишь потому, что в душе боялась, что потеряю такого сильного математика, и мне нечем будет гордиться! И родителей его убедила, чтобы они повлияли на него и все эти глупости с поэзией из него вытряхнули. Вот оно – зло! В ущерб желанию Толи, его основным способностям я гнула свою линию! Лишь бы иметь талантливого ученика.
И я вдруг вспомнила свои гнусные мысли: он станет великим учёным и в своих книгах будет упоминать меня.
Вот она – гордыня! Вот я властно и холодно смотрю на учеников. Мне приятно видеть их страх! И меня не интересует, что это им мешает учиться, чувствовать себя комфортно. Вот опять оно — зло. Мне стало тяжело. Почти вся моя жизнь — сплошное зло. Я, мне, дай или сама возьму! Гордыня. Гордыня!
И даже с мужем – гордыня! Он был вспыльчив, из-за любой мелочи мог вспыхнуть. А я тихо, не переча ему, со скорбным видом, уходила в другую комнату. Вот какая я благородная и воспитанная. Не опускаюсь до разборок. А можно было бы по-доброму поговорить с ним, и он успокоился бы. И тут я совсем почувствовала себя монстром: так это он из-за моих таких выходок рано ушёл из жизни!
А моя невестка! Ведь она талантливый дизайнер. Вон как комнату внука разукрасила и разрисовала! А я настояла, чтобы сын убедил её идти учиться на бухгалтера. Убедила, что это хорошая работа. Всегда с куском хлеба будешь. А дизайнер — всё какая-то суета. А так она будет бухгалтером в компании сына. И вся семья в сборе. И…
Тут я осознала, что основная причина этого моего желания — МОЁ желание о собственном спокойствии! Чтобы не было у меня лишних волнений из-за сына. Я думала только о себе! Слепа была к тому, что сыну эта идея не нравилась. Потому что у Алёны — моей невестки — вообще не было способностей в бухгалтерском деле, и она ляпала ошибки. Да и сама Алёна уже который месяц ходила поникшей и тихо по ночам делала зарисовки нашей гостиной. Я видела только себя! В ущерб даже собственному сыну! Вот оно — зло!
Я села на пол, и слёзы лились у меня из глаз. Неужели всё так плохо! Неужели я такой монстр! А другие? И тут я поняла, что и все мои коллеги такие же монстры. Вот учитель физкультуры, ради высоких показателей погнал всех на длинные дистанции, а потом одной девочке вызывали скорую помощь. Сердце было у неё слабое.
Вот мой сосед по квартире уже 3 месяца делает ремонт в квартире, и свёл сума всех своей дрелью. А вот Александра Петровна, продавщица из соседнего магазина, вечно подсовывает гнилую картошку, а сверху на витрину кладёт красивую. И так повсюду…. Почему? Неужели мы, как написано в книге: «как парализованный не чувствует свои конечности, так люди не чувствуют, что они одно целое»? И вредим друг другу, будто «безумцы выковыриваем себе глаза и режем свои руки».
Опять пытаюсь понять эту золотую середину. С одной её частью разобралась — это эгоизм. Его надо уравновесить. Чем? Неужели любовь? Но я люблю своих детей. И всё равно поступаю как монстр?
Начало: Часть 1часть 2часть 3часть 4часть 5глава 6глава 7, глава 8
Продолжение — глава 10

Хорошо ли быть талантливым?

Есть такое явление «Клуб 27». Так условно называют музыкантов, сильно повлиявших на становление и развитие музыки в 20 веке и умерших в возрасте 27 лет. Список открыл Роберт Джонсон, в него также вошли Джими Хендрикс, Джим Моррисон,  Дженис Джоплин, Курт Кобейн. В прошлом году клуб пополнила Эми Уайнхаус.

Поэтому я задалась вопросом: «Так ли хорошо быть талантливым?». Хотела бы я этого для своих детей? Ну, хоть в чем-то.
Талант никогда не бывает «для себя». Даже если он изначально был лишь твоим и для тебя, со временем у него непременно появляются поклонники. Сперва родители, родственники, преподаватели, потом незнакомые люди. Круг поклонников расширяется и талант растет. Искра любви, подхваченная несколькими, перерастает в пламя обожания. У него греют руки дельцы развлечений, а простые смертные отогревают свои души.
Выступления… Сцена, к которой прикованы взгляды многих. Редкие переживания по своей силе сравнятся с экстазом фанатов. Вы тоже такое испытывали, помните? Это море любви, восторга и волнения, море грез, столь эфемерных и несбыточных, сколь и упоительных. Того, кто на сцене, возводят в высшую степень, возвеличивают до идеала.
Стоп! Но ведь идеальных людей не бывает! Верно. Любой кумир остается человеком. Человеком со своими сомнениями и волнениями. Поклонники обязывают, дельцы требуют, да и гордость никто не отменял. Он ищет вдохновения в наркотиках, снимает стресс алкоголем.
«Искусство имеет своей задачей раскрывать истину в чувственной форме» (Г. Гегель). Что необходимо для раскрытия истины? Истину надо прочувствовать и осознать. Чтобы ее искать, мы задаемся вопросами, главный из которых: «Как устроен  мир? Что в нем самое ценное?». А тот, кому внимают миллионы, еще и подумает, что до них донести. Джон Леннон говорил: «Если кто-нибудь скажет, что любовь и мир — это клише, которое ушло вместе с шестидесятыми, это будет его проблемой. Любовь и мир вечны.» Их он и нес всему миру, ими он жил.
У каждого своя дорога. Чем гуще угар, тем труднее найти в нем источник творчества. Да и сил свернуть со скользкой дорожки нет.
Пожалуй, я не хочу, чтобы мои дети были талантливыми. Пусть лучше они открывают истину для себя. Тем более, что у каждого она может быть своя.

Маленький ребенок — большой талант

В каждом ребёнке живёт маленький гений, а, возможно, и большой уникальный талант! Задача нас, родителей, помочь ему найти этот талант и реализовать его в хорошем направлении.
Маленький ребенок - большой талант
Каждый ребёнок хочет себя выразить тем или иным способом, но, к сожалению, мы, сами того не замечая, зачастую не даём ему возможности этого сделать. Сколько раз в день среднестатистический ребёнок слышит: «Так нельзя! Отойди, не трогай! Что ты там опять натворил? Ну, куда ты лезешь? Оставь это. Так не делают. Это не красиво, это не прилично. Ну, что ты наделал? Да что ты за ребёнок такой?»… Мы очень любим, когда всё под контролем, когда ребёнок вписывается в те рамки, которые мы ему начертили, и мы, не жалея сил, чертим и чертим эти рамки во всём, сами того не замечая.
Нет, мы, конечно, не делаем это, чтобы ограничить ребёнка, мы просто считаем, что так будет правильней. Это находит выражение во всех аспектах нашей жизни, даже в мелочах. «Вот так рисуют домик, так — солнышко, так — человечка. Солнышко жёлтое с лучиками, домик с треугольной оранжевой крышей…». Кто сказал? Вы хоть раз встречали талантливого художника, который рисует так, как «надо»? Талантливыми мы называем обычно тех людей, которые смогли неординарным и небанальным образом выразить свой взгляд на мир, на жизнь.
Мы же так увлечены обучением детей делать «как правильно» и «как надо», что сами не замечаем, как подавляем их, не даём им возможности реализовать себя.
Мы все, к  сожалению, в той или иной степени, жертвы «правильного» воспитания. Кто знает, сколько неразвитых талантов в нас есть. Мой муж, к примеру, до сих пор считает, что он плохо танцует, плохо рисует, плохо поёт, плохо пишет, плохо готовит. Он всего этого просто никогда не делает, потому как считает, что делать не умеет. А считает он так потому, что поверил в это. Давайте не дадим нашим детям поверить в то, что они чего-то не могут или не умеют, даже если они делают это не так, как все.
Если же мы просто постараемся дать им возможность выразить себя, то, скорее всего, удивимся насколько многому мы у них можем поучиться. Если только дадим им возможность сказать, если только научимся слушать, если только полюбим их такими, какие они есть!.. Ведь в каждом ребёнке живёт маленький гений, а, возможно, и большой уникальный талант!