Учиться в школе экстерном, или как все?

Выбор есть всегда, только часто мы хотим, чтобы его сделали за нас. Например, школа — это выбор, сделанный за нас. Что учить, сколько, в каком возрасте… На самом деле уже ни один гений не может составить все программы для своего ребенка самостоятельно. Поэтому нравится–не нравится, приходится пользоваться школьными программами. А вот учиться дома, в школе, в гимназии, в частной школе — некоторый выбор просматривается.
Что для меня было абсолютно неприемлемым, это гипотеза эволюции. Она и в природоведении в начальных классах, и в истории, и в биологии, и просто в школьном воздухе. Мои дети учились экстерном. По всем вопросам компромиссы со школой мы нашли. Все дети наших друзей учатся таким же образом (5 закончили школу, 9 экстернатов сейчас). Репетиторов нет, друг другу помогаем.
Возражений со стороны родственников было два:
1) Знания будут некачественные.
Все дети наши работают, каждый в меру своих способностей и желания. Кто-то пошел в техникум, учится там с отличием. Один мальчик поступил в институт. Это было его личное решение, потому что в нашем маленьком обществе высшее образование считается для нас лишней тратой времени. Для других людей по-другому.
2) Дети будут тепличными растениями.
Жизнь — не теплица, всегда найдутся козни, сложности, напряги. При домашнем образовании их немало. Единственное чего не было, это межличностных конфликтов со сверстниками. У нас были знакомые школьники. Большинство из них, я бы назвала тепличными. Они не могли устроиться на работу самостоятельно, учились на коммерческой основе в вузах (не смогли поступить на бесплатные факультеты).
Удивительно, что эти 2 несостоятельных возражения приводили все. А настоящие никто. Их приведу я.
Почему надо 7 раз подумать: учиться экстерном, т.е. дома, или быть как все.
1) Нам повезло с директором школы. Приведу один пример, что значит «не повезло». В далеком 1992 году, отец забрал сына из 8 класса на семейное обучение (это хуже, чем учиться экстерном). Он был первым. Лично я его не знаю, только со слов директора школы. Спрашивали мальчика по всем вопросам без исключения. Информатику он закончил сдавать летом. Оценки были прекрасными. Но больше «подопытный» не захотел так учиться.
Учителя хотят доказать, что их система лучше. А то, что из ребенка всю душу вынимают, для них не важно. Из моей старшей в 5-м классе так… Она сильная, выдержала, где-то и повезло, но в другую школу мы перешли.
Одни наши знакомые, то отдавали детей в школу, то забирали. Ничего страшного не случилось, только полезными для ребенка эти «туда-сюда» не назовешь.
2) Второе препятствие для кого-то станет непреодолимым, это родственники. Они ополчаются непременно. Дальше вопрос, на что они способны, и что им будет дано.
Мои жили в других городах. А может случиться как в басне: «Когда в товарищах согласия нет, на лад их деле не пойдет. И выйдет из него не дело, только мука». Хуже всего, когда колеблется один из супругов. Это стресс для всех перед каждой сдачей зачетов.
3) Учить ребенка дома, когда он рвется в школу, никто не будет. Таких детей мало. Большинство учеников сегодня хотят, завтра не хотят. Надо это понимать. У меня такой проблемы не было. У знакомых была.
4) При домашнем обучении очень вероятна перегрузка. Старшая дочь закончила 10 и 11 класс за год. 11-й — 3 раза хотела бросить. По этой самой причине. Ее удержала мысль, что за ней будут учиться другие дети, надо проложить им дорогу. А младшая просто «переучилась». Это страшно. В личности происходит какой-то надлом.
Могут быть и другие проблемы. Я написала о тех, с которыми сталкивалась.
Для большинства людей проще контролировать школьный процесс образования, чем создавать свой. Домашнее образование не может быть лекарством от всех болезней общества. Его надо выбирать только по настоящей нужде. У нас она была.

Главное — не отбить у ребенка желания учиться

Детство у ребёнка заканчивается, когда он идёт в школу. А когда у родителей заканчивается спокойная жизнь? Когда ребёнок поступает в школу!
Родителям приходится ещё раз проходить школьную программу. Учиться, учиться и учиться, как завещал великий Ленин.

Сегодня прошло родительское собрание у племянницы. С первого сентября пойдёт в первый класс.
Сестра работает, и на собрание ходила наша мама. Хочу сказать, что ходила по праву, она и водила Сашу два года на подготовительные занятия. Учитель больше знаком с бабушками, чем с работающими родителями.
Сестрёнка вносила свою лепту по физическим нагрузкам: помыть класс, заклеить окна, покрасить что-то. Каждый в семье вкладывал свои усилия по мере возможности. Ребёнок ещё в школу не пошёл!
Мама рассказала, что группу разделили по двум классам и учитывали не степень подготовленности к школе детей, а подготовку родителей (наличие времени и высшего образования). Вот так, всё по-взрослому!
В один класс с усиленной программой обучения (новая программа!) взяли детей, у которых грамотные родители с возможностью окончить школу вместе с детьми. Как учитель объяснил родителям, программа очень сложная и родителям придётся заниматься с детьми.
При этом хочу сказать о детях, занимавшихся на подготовительных курсах, так же со слов учителя, что у них подготовка к школе на уровне второго класса.
А вторая группа детей попала в класс с традиционной программой по одной причине — их водили бабушки, т.е. родителям некогда будет тратить много времени на повторный школьный курс.
Мама рассказывала, что учитель очень стеснялась, когда объявила результаты о распределении по классам. Она превосходно понимала, что если уж эти детки не все готовы к школьной программе, то, что говорить про детей из детского сада, которые придут в первый класс….
Когда собрание окончилось, у мамы состоялся разговор с учителем. Та постаралась объяснить, почему столь сильная девочка, как наша Саша, не попала в первую группу. В заключение разговора учитель сказала — пусть лучше Саша будет отличницей в классе с традиционной программой, чем отстающей в классе с усиленной программой обучения.
Я маму успокоила, а сама порадовалась за Сашу. Знаю по своему опыту, если появилась новая программа обучения, это не значит, что она – хорошая.
Моё мнение — у ребёнка должен сформироваться интерес, желание к получению знаний, так как это процесс не на один год. Слишком сложные программы отбивают желание учиться и посещение школы становиться каторгой для ребёнка. В современном мире всё меняется с невероятной скоростью, и кто знает, какие знания пригодятся нашим детям через 10- 15 лет.
Главное — не отбить у ребенка желания учиться, самому прилагать усилия в получении знаний, преодоление трудностей, а не ждать, когда с работы придут родители и сделают за него уроки.
 P.S.: Учитель поделилась информацией, что в школах, которые перешли на новую усиленную программу обучения, не знают, что делать…. Дети не усвоили материал….