Как научить ребенка общаться

Вот и я начала серьезно задумываться о пользе и вреде цифровых технологий. Судите сами. Наш маленький Миша, когда не ходил в школу, был необыкновенно общительным, очень любил и слушать, и рассказывать, и просто находиться в кругу друзей и взрослых. Одним словом – любил общаться.

Даже когда в свои два года он начал осваивать компьютер с большим интересом, орудуя мышкой, главным и важным для него оставалось все же общение. Мишаня очень любил, когда во время его компьютерных занятий рядом с ним садилась или мама, или бабушка, или младшая сестренка. Ему было очень важно ощущать рядом с собой другого человека.

Kids with laptops sitting on the floor - computer generation concept

И вот начались занятия в школе. Мы стали замечать, что Мишаня теряет желание общаться. Часами может сидеть у компьютера один, и никто ему не нужен. Начинаю понимать, что в школе с детьми разговаривают все меньше и меньше. И вывод напрашивается сам по себе — применение цифровых технологий приводит к потере навыка общения.

А тут еще мне попалась статья, где я вычитала следующее: “В момент “пропадания” в сети и компьютерных играх у человека отключатся лобные доли и работают только височные. А лобные доли отвечают за принятие решений и эмпатию.

«В таком случае у растущего мозга не развиваются необходимые нейронные связи. Важнейшие качества человека — уметь сопереживать, понимать, слышать, понимать собеседника, уметь поставить себя на его место. В противном случае, мы получаем асоциального ребенка, который не умеет строить отношения, может построить себе виртуальную жизнь, но не может жить жизнью реальной, не может найти партнера.”

Сама Природа протестует против такого образа жизни. Ведь у нее все продумано, все устроено, все на своих местах. Отключим мы лобные доли, и все – человек вырастет бездушным. Вообщем я решила, что воспитание просто-таки обязано быть интегральным, построенное на общении, обсуждении, играх, то есть на создании среды, которая бы втягивала человека, растворяла его в себе, и давала бы этим возможность полного самовыражения.

И вот мы у себя дома стали устраивать Круглые столы. Форма общения сама по себе очень интересная. Садимся все в кружок, близко, тесно, и обсуждаем какую-нибудь нужную семейную тему. По кругу передаем импровизированный микрофон. У каждого есть возможность высказаться, но главное условие – не какие-то красивые книжные фразы, не умные цитаты и афоризмы, а обязательно то, что идет от сердца. Свои искренние мысли, чувства, желания, пожелания, свой собственный взгляд на проблему или тему.

Перебивать никого нельзя! Выдержка и терпение! Смысл именно в том, что все слушают одного, вникают в его слова, в его настроение, стараются понять его, почувствовать. Затем слово передается рядом сидящему, по кругу. И теперь уже все внимание на него. И только когда проделан полный круг, ведущий (а мы тянем жребий, кто будет на этот раз ведущим) подводит итог обсуждения.

И знаете, идея понравилась всем! Может быть, на первый взгляд игра выглядит сухой и неинтересной, но по ходу возникают очень разные, яркие, эмоциональные ситуации, часто с юмором. И темы расширяются. Вот буквально вчера была тема: “Каким я хочу видеть мир через 10 лет?” То, о чем говорили маленькие члены нашей семьи (да и большие тоже…) – это отдельный пост! Попробуйте и вы! Потом обменяемся мнениями.

В любом случае, учить детей общаться необходимо. И я очень рада, что наши друзья-соседи тоже подключились к нашему Круглому столу.
Теперь у нас большой круг – 10 человек!

Алеся Швец

Как избавиться от скуки

Может она не написана на твоем лице. Может она затаилась только в глазах. В глазах, которые раньше лучились и метали искорки, а сейчас потеряли всякий блеск. Да, это она, злая тетка — скука. Злая, ой злая, от нее до депрессии рукой подать. Некоторые по незнанию скуку и называют депрессией. Хотя точнее скука — это тягостное чувство от косного, праздного, недеятельного состояния души; томление бездействия (В.Даль). За последние сто лет она стала самым распространенным эмоциональным состоянием.
kuka
Ты ходишь и смотришь не прямо перед собой, а вниз. Ты стесняешься смотреть в глаза, отводишь их, зеваешь, куришь, частенько тебя ничто не интересует, а если кто-то что-то спрашивает или требует, то и вовсе раздражает.
Когда ты был ребенком, тебе тоже бывало скучно. Но то была другая скука. Не тревожная: «Что мне сделать, чтоб ее развеять?», не безразличная: «Какой смысл что-то делать?» Да, можно было помыкаться, повертеть игрушки в руках, поклянчить что-то у мамы, но обычно ты усаживался поудобней и придумывал истории. И скука тут же уходила, начиналась игра и истории оживали. Ты ведь ею не тяготился, правда?
Ты вырос, возмужал. И злая тетка-скука выросла как на дрожжах. Да, есть теперь Интернет, есть компьютерные игры. Если бы не они, было бы куда хуже. А так и время не давит, и общение есть. Впрочем, психологи виртуальное называют квазиобщением. Это видимость общения, во время которой от нас скрыты интонации, жесты, взгляды и другие нюансы. Из-за этого возникают недомолвки, непонимание, обманчивые чувства. Это лучше, чем ничего? Может быть.
Не странно ли то, что в благополучных странах молодежь мучается от скуки? Так, например, новый вид скуки — апатическую скуку, сочетающую в себе резко отрицательные ощущения и состояние отрешенности, согласно исследованию немецких ученых, испытывают 10% студентов и 36% школьников.
С Пушкинских времен в обществе принято считать скуку скверным состоянием, из которого непременно надо искать выход. Вот мы и ищем.
А может стоит познакомиться со своей скукой поближе? Понаблюдать за ней. Любые состояния мы проходим не просто так, они нам для чего-то даются. Возможно, для того, чтобы мы что-то о себе самих поняли.
Иногда это такие вещи, которые лежат на поверхности, просто человек сам себе боится в этом признаться. Например, студент скучает на лекции. Почему? Либо преподаватель скучно объясняет, либо сам предмет ему не интересен. А может студент сам себе боится признаться, что понятия не имеет о том, что решил изучать, как он в этой сфере будет работать и достигать успеха?
Иной раз скука, как и многие другие чувства, говорит о неудовлетворенных потребностях, о потребностях, которые мы хотели бы не замечать. Так, например, девушка скучает на вечеринке, оттого, что в своих представлениях видит себя «недотрогой», эдакой возвышенной красавицей, моделью, хотя в душе ей хочется повеселиться, пошутить и пообщаться. Вместо этого она «соответствует образу».
А какой-нибудь парень на той же вечеринке заскучает оттого, что не представляет себе, как он мог бы подойти и познакомиться с такой девушкой. Слишком разные категории. Скорее всего потом он сам себе скажет: «Я — неудачник. Мне скучно потому, что я ничего не могу изменить в этой жизни. Я — объект жизни, а не деятель. Кому такой нужен?»
Так ты хочешь быть нужным, востребованным? Ты признаешь, что удачен тот, кто нарасхват? А сам ты с кем хотел бы иметь дело? Наверняка с тем, кто может уделить тебе свое внимание. Нарасхват те, кто может повеселить, посочувствовать, помочь и поддержать.
Считаешь себя неудачником? А ты умеешь не только завидовать другим, но и от души радоваться их успеху? Можешь вместо того, чтобы отмахнуться от родных, поддержать их и отмахнуться от своей тоски? Попробуй! В конце концов, если не видишь смысла своей жизни, что мешает его придумать? А уж жизнь покажет, хороша придумка или нужна другая.
Мы родились не по своей воли. Но идти по жизни мы можем сознательно, не отделяясь от настоящего взаимодействия с миром плотной оболочкой скуки. Нам стоит быть наблюдательными, не оставляя скуку на потом, не запихивая ее в дальний ящик. А то, глядишь, и в дальнем ящике окажется букет других чувств: близость, прощение, любовь…

Кап-кап-кап… А потом — бац. И всё

Любишь так, любишь, любишь. А потом в какой-то момент понимаешь. Всё. Не люблю больше. Может из-за какой-то мелочи. Например, по спине похлопал по-дружески, когда обнимал на прощание, или за попу ущипнул в людном месте.
il-kap-kap-kap-a-potom-bats-i-vsyo
И понимаешь ведь, что дело не в мелочах этих. Просто вот капало, капало и вдруг переполнилось-наполнилось. Как будто где-то копилка есть, в которую всё складывается. Только её, эту копилку не видно, и потому не понятно и не проконтролируешь, когда она наполнится и случится бац.
Общение так прекращается порой из-за одной фразы или еще чего. Какой-то мелочи. А человек не понимает, что это ты с ним общаться не хочешь больше, ведь он ничего такого и не сделал вроде. Он ничего такого и не сделал. Просто наполнилась копилка невидимая.
В позитивную сторону тоже копится. И тоже неожиданно происходит. Тоже бац. Только приятный.
Учила я, учила английский, а заговорить так, чтобы прям свободно, не получалось. А потом бац, включилось что-то. И заговорила.
В любви тоже, наверное, такое бывает. Как в фильме «Влюблен по собственному желанию». Когда герой в какой-то момент понял, что вот любит. Неожиданно так случилось, как случаются все бацы, когда героиня ему вовсе не о любви говорила, а про какую-то бабушку рассказывала.
Получается, чтобы случился положительный бац. Без усилий только неположительные, разделительные бацы случаются.
Так вот, чтобы случился положительный (от слова сложение, прибавление значит) бац, нужно усилия прикладывать, как я с английским или как герой фильма «Влюблен по собственному желанию».
Потому думаю, не стоит расстраиваться, если ты вот к людям с добром, не критикуешь, а в ответ не всегда такое же доброе отношение получаешь, или время от времени в критику тебя самого выносит или в язвительность. Все твои усилия в невидимой копилке копятся. И в какой-то момент случится бац. И ты уже другой человек или вдруг к тебе стали по-другому относиться и вообще изменились.
Так и восприятие мира думаю поменять можно. Чтобы не воспринимать его только через свое тело, ограниченное врожденными свойствами и врожденным и приобретенным за годы жизни от окружения восприятием.
В какой-то самый неожиданный момент, когда ты и думать об этом не будешь, случится бац. И ты уже другой человек, с другим восприятием. Выскочил из программки.
И думать даже можешь в этот момент совсем о другом: о том, что на обед приготовить, например, или когда же маршрутка придет беспокоиться.
Ну, это как с «разлюблянием» случается. Не думаешь ведь перед тем, как придет ощущение «Всё. Не люблю», бац случился, что хочешь разлюбить. Очень даже можешь за секунду до этого быть в человеке влюбленным или хотеть с ним общаться.

Три шага к счастливой жизни

«Жизнь – это связь с другими душами»

На днях я задалась вопросом: «Что делает меня счастливой? Когда я ощущаю счастье?». Сразу вспомнилось то чувство единения, неторопливой беседы и благодатного молчания, которое мне доводилось испытать в компании друзей. Да, это счастье, когда ты с кем-то можешь поговорить о сокровенном. Даже когда молчишь с друзьями об одном и том же.
il-tri-shaga-k-schastlivoy-zhizni
Возьмем, к примеру, Интернет. Случается иногда на его просторах встретить таких людей, мнение которых интересно знать, их слова иной раз откликаются глубоко внутри, и общение с ними хочется продолжать. Удивительно, но при желании можно даже почувствовать устремления человека, сидящего на другом конце мира за монитором компьютера. Таких людей мы считаем виртуальными друзьями, единомышленниками и несказанно радуемся, если наш интерес обоюдный.
Общение и чувство единения с близкими по духу людьми – одна из базовых потребностей человека. Страдания от непонимания, неприятия, развода, разрыва отношений – самые сильные, именно они ведут к презрению к себе и деградации.

Какие силы нас разъединяют?

«Разделяй и властвуй» – основное правило политики. Как только появляется возможность разделить по определенному признаку, политики не преминут этим воспользоваться. Неважно мировая арена или местные выборы. Если на различиях можно сыграть в свою игру, они сыграют, будьте уверены. Перефразируя Солженицына: полоса разделения проходит через нации и социальные слои, но прежде всего – в людских умах и сердцах.
«Мое – мое, твое – твое» — основное правило экономики. Я лучше выброшу на помойку то, что не продано, чем отдам даром. Даром — означает подорвать цены, понизить спрос! Кому принадлежат природные ресурсы? Общие, значит ничьи. Кто первый придет, тот первый и получит. Итоги такой экономики мы наблюдаем по всей планете. Я уж умолчу о таком термине, как «человеческие ресурсы». Когда его слышишь, представляется мясорубка из клипа «Пинк Флойд» к песне «Another brick in the wall».

Что мы можем сделать?

Кажется нам, что мы такие маленькие и бессильные в этом большом мире. Но посмотрите на наш «муравейник» сверху. Интернет делает обмен информацией настолько интенсивным, что уже сейчас любой человек может найти и единомышленников, и массу интересных идей. Мы можем путешествовать, встречаться с людьми из других стран, обогащаться совершенно неизведанными впечатлениями. Вопрос только в том, чего мы желаем и что ищем, на что направляем энергию объединения.

  1. Если бы каждый из нас попытался ответить на тот самый вопрос о счастье, он сделал бы первый шаг к себе.
  2. Если бы мы не лишали себя общения и доброжелательного отношения к людям, это стало бы вторым шагом в мир.
  3. Если бы мы не переставали делать попытки почувствовать и понять других людей, это было бы третьим шагом к настоящей, наполненной и открытой жизни.

 

Что такое «круглый стол» и для чего он нужен

«Круглый стол о круглом столе» — так ведущей Екатериной Шипулиной была определена тема беседы. Согласитесь, необычное словосочетание, не столько оригинальное, сколько интригующее.

Действительно, почему бы не попробовать собраться с друзьями, семьей или коллегами за круглым столом и обсудить какую-то тему. Есть в этом некоторая особенность, когда, в процессе обсуждения вдруг обнаруживаешь себя не выскочкой, ожидающим, как бы не упустить момент сделать «ход конем», вставив свое словечко, не философствующим «умником», но равноправным участником, растворившимся в потоке общего мнения, движущимся по совершенно непривычному маршруту – от себя к окружающим людям.
Вся прелесть формата «круглого стола» в том, что именно в плоскости «круглого общения», когда никто не критикует другого, а мнение каждого ценно, и находится решение проблемы. Патент прост: нескольких частных мыслей принимают форму единой «круглой», коллективной мысли, возникшей, как результат их объединения.
На этот раз за круглым столом собрались люди, которые прежде сами были или участниками, или ведущими.  На сей раз их объединило желание выяснить: как решение, принятое за круглым столом, меняет отношение к жизни в условиях, когда вокруг ничего не меняется.

Чем «Круглый стол» отличается от обычной телепередачи, интервью, чем привлекателен этот формат? Почему хочется участвовать снова и снова?

  • Коммуникация между людьми нужна, потому что это топливо, мотивация. С одной стороны – нужно выйти из своих эмоций, чтобы научиться «ловить» правильное решение. С другой – нужно учиться быть наблюдателем за наблюдателем. Это дает возможность более правильно оценить мнение других и принять правильное решение. Культура круглых столов, с одной стороны, учит политкорректности, а с другой стороны – отстаивать свою позицию и делать это политически. Учит, как донести свою позицию, не втягиваясь при этом в «дрязги».
  • Сами правила проведения круглого стола исключают страх быть непонятым, выражать свое мнение, и дают возможность применять формат на самых разных уровнях с самыми разными людьми, даже незнакомыми. Главное — соблюсти правило, что мы вместе пытаемся построить что-то хорошее.
  • Объединение в кругу создает ощущение тепла, близости, откровения, хочется петь и спеть самые лучшие песни.
  • Принцип: «когда ты чего-то боишься, попробуй убедиться в том, что это полезно!», весь фокус на самом деле в том, что тебе не приходится много говорить – другие говорят, а ты только зарабатываешь на этом «дивиденды», главное — уметь слушать.
  • Формат интересный и необычный, он заражает других людей. Из опыта проведения круглого стола, как формы решения проблем в школе, получили неожиданный положительный заряд. Главный эффект: люди почувствовали, что они становятся равными, получают возможность выступить, что на них внимательно смотрят десятки пар глаз ожидающих их мнения. Круглый стол направлен на то, чтобы создать теплую, объединяющую атмосферу здесь и сейчас так, чтобы она передалась в будущее.
  • Нужно включаться в обсуждение и при этом понимать, что возможно вначале тебе будет не совсем интересно, но если ты начнешь внимательно слушать других и высказываться, то после этого наступит состояние, когда появляется желание продолжить обсуждение. И возникнет ощущение дружеской компании. Вступай в общение и не прерывай его!

 Откуда за круглым столом приходит решение к человеку?

  • Чувствуется эмоциональный обмен между участниками в результате, которого обязательно всплывает решение. Интересно, что даже какой-то маленький штрих, замеченный на «круглом столе», может помочь в принятии решения. Участвуя в такой форме общения, ты учишься не только слушать, но главным образом слышать собеседников, и понимаешь, что мнение каждого из столь разных людей просто незаменимо.
  • Наш мозг, подсознание связаны со всем окружающим миром. Наш разум обслуживает наши желания, и мозг вытаскивает из подсознания те решения, которые обслуживают сердце. Главное решение: задать вопрос в сердце, тогда приходит решение.
  • Правила круглого стола предусматривают возможность увидеть, услышать и даже почувствовать, что думают другие люди, и «мысленные движения» других в основном и являются тем «настройщиком», который помогает отстроить заново свою точку зрения. Формат такого общения позволяет обдумать предмет обсуждения, увидеть его со стороны, а не оставаться в собственных индивидуальных мыслях.
  • Люди, которые находятся в кругу, вдруг становятся твоими друзьями, и ты начинаешь им верить. Решение человека по тому или иному вопросу определяется тем, какие мнения формируются вокруг него. Окружение невольно формирует то, что мы считаем «своим решением».
  • Когда мы начинаем общаться, сразу появляются дополнительные слова, которых раньше не знал, мозг начинает работать немного активнее, начинают происходить какие-то воздействия извне, которые раньше были закрыты и вдруг чувствуешь, что начинает что-то рождаться. Само решение может и не прийти в момент физического прохождения «круглого стола», но после начинается процесс впитывания тех информационных блоков, которые дают участники беседы, и в итоге они объединяются и выдают решение. Таким образом, я расширяю свой ограниченный сектор и получаю новый взгляд – это, наверное, и есть самое главное решение.
  • Если есть вопрос, сомнения и ты выносишь эти вопросы на круглый стол, включаешься в обсуждение, то, чтобы эти сомнения так или иначе были преодолены, ты каким-то образом интегрируешь, присоединяешь их к другим, и у тебя рождается что-то новое.
  • Интеграция всех наших впечатлений, умозаключений рождает новое. В одиночку не найти решения, а человеку всегда нужно высказаться, быть услышанным, в этом плане «круглый стол» – замечательный инструмент.
  • Решение приходит из той же области, откуда приходят и проблемы, – от недостатка коммуникации между нами, общего видения ситуаций. Недаром говорят: «правильно сформулированная проблема – это уже наполовину решение» – в этом большой смысл. На самом деле решение – в общении между нами.

…Итак, закончено обсуждение, произносятся заключительные слова, мы расстаемся. Каждый со своими впечатлениями, но общим чувством, что тебя поняли, приняли, окружили добром, теплом, как хорошие давние друзья.
У меня, как у зрителя этого круглого стола, возникли весьма необычные ощущения: жаль расставаться, хочется сказать множество слов благодарности всем, кто поделился частичкой себя, научил терпимости, как не критиковать, а принимать другого без остатка. И большая радость от того, что почувствовалась возможность измениться, стать лучше.
Пусть больше создается таких кругов общения повсюду, тогда каждый участвующий получит добрые впечатления, проникнется заботой других, и желанием жить в мире с собой и со всеми. И тогда, так же, как и за круглым столом, мы все сможем распространить в мир доброе отношение к людям, без критики и замечаний, без напряжений и ограничений, наполненное терпением, заботой и любовью.
Полностью запись круглого стола можно посмотреть здесь

Девочка не общается со сверстниками

«Девочка 3,5 лет посещающая детский сад не общается со сверстниками. Посещает с мамой студию рисования и лепки и там не проявляет интереса. Не можем найти причину. Подскажите, пожалуйста.

Наталия»


Всегда, важно учитывать законы нашего восприятия. Будет объективным, предположить, что эта история представлена через призму восприятия взрослого. Если бы человек принес данную  ситуацию в кабинет психотерапевта, то специалист исследовал бы разные зоны этого вопроса:
1. Прежде всего, рекомендовали бы исключить физиологическую причину данного явления при помощи специалистов (невролог, логопед), а также рассмотрел бы историю беременности и рождения ребенка.
2. Родительский стиль воспитания. Речевая деятельность ребенка – это вид психической активности.  При гиперопеке активность ребенка уменьшается пропорционально родительской активности. Взрослый предупреждает любое действие ребенка, заменяя его своим. Поэтому подавляется в самом начале первичный активный импульс.
3. Психологические особенности родителя. Например, если у мамы общение — большая ценность, которая бессознательно управляет ее жизнью, то она сквозь нее рассматривает ребенка. Из этого следует необъективная оценка способности в общении девочки.
4. Эмоциональное благополучие/неблагополучие ребенка. Страхи, эмоциональная депривация (эмоциональное отвержение ребенка родителем) порождают физическое и психическое нездоровье ребенка.
Таким образом, причин необщительного поведения ребенка много. Чтобы определить реальную, необходимо обратиться к специалисту – психотерапевту. Надеемся, что своевременный визит к специалисту поможет вам в кратчайшие сроки справиться с вашей трудностью. Желаем удачи!
психологи Лилия Катричева, Наталья Бондаренко

Гармония природы

Мы продолжаем публиковать короткие жизненные зарисовки родителей, которые учатся применять методику интегрального воспитания детей на практике. Подсказки дают наши специалисты, вместе разбираем ошибки и радуемся успехам.

Трое мальчишек возбужденно что-то обсуждали, сидя на корточках. Потом один из них вскочил, стал странно махать руками и кричать:
– Я богомол! А ты черный паук! Ты меня не победишь!
Второй мальчик радостно принял на себя роль паука и стал размахивать веревкой от машинки, пытаясь зацепить «врага».
Я не выдержала и раздраженно повернулась к мужу:
– Что они опять смотрели по телевизору? Что это за насекомые-ниндзя? Я же просила не показывать детям ТАКОЕ!
– Так я и включал им только про зверюшек, чтоб они гармонию природы изучали, – непонимающе посмотрел на меня муж.
После прогулки я посмотрела программу передач канала «AnimalPlanet».
Цикл передач «Войны жуков-гигантов»! Смотрите в эти выходные сразу четыре серии: «Инстинкт убийства», «Сверхжестокость», «Кровь на поляне» и «Смертельная дуэль»!
Ага, гармония природы…
Комментарий методики
Известно, что ребенок рождается, как чистый лист бумаги, на котором мы затем начинаем «писать» его будущее. Ведь окружение формирует человека. Помните историю Маугли? Это не просто художественный вымысел. Если поместить ребенка до возраста 7 лет в окружение животных, то он обучится только животным повадкам и никогда уже не освоит человеческую речь.
Постепенно, день за днем и год за годом, окружение формирует из ребенка то, чем оно является само, по своему «образу и подобию». Семья, друзья, детский сад, школа и т.д. И одновременно с этим наших детей воспитывают СМИ. Очень часто именно они диктуют нам правила в выборе игрушек, игр, книг для детей и формируют определенные ценности и черты характера ребенка.
Итак, для начала определимся, КОГО мы хотим вырастить из ребенка? Какими качествами он должен обладать, чтобы стать счастливым? Каким требованиям общества должен соответствовать? Ведь человек – неотъемлемая часть общества и без него существовать не может.
В сегодняшнем интегральном мире, где все неразрывно связаны экономическими, политическими, экологическими, социальными и прочими связями, необходимо воспитывать в детях качества, без которых невозможно выживание в таком обществе. Например: умение дружить, слушать и слышать, чувствовать другого, идти на компромисс и сотрудничать и т.д. и т.п. Ведь иначе ребенок не будет счастлив!
Что толку, что ребенок будет гением-одиночкой или спортсменом-чемпионом, который не умеет строить связи с другими? Будет ли он счастлив, если не научится учитывать интересы других? И каково будущее человечества, если каждый вырастет эгоистом, стремящимся удовлетворять только себя?
Ответ прост: мы поубиваем друг друга, подобно тем «жукам-гигантам», телепрограммы о которых до сих пор смотрят наши дети. Человек – единственное существо, которое не способно остановиться в своей жестокости. Нет иного существа в природе, которое может получать удовольствие от уничтожения другого.
Исходя из этого, наша задача – сформировать вокруг ребенка адекватное окружение, несущее ценности, которые мы хотим в нем воспитать: стремление к связи с обществом, умение дружить, забота о других… Список может быть бесконечным. Строим окружение, а оно формирует человека.
Давайте уже сегодня будем учиться у природы: на примерах, где каждый – часть единого организма, на примерах заботы друг о друге, которую мы можем наблюдать в животном мире, в отношениях человека и животных, в межчеловеческих взаимоотношениях.
Учеными давно обнаружено, что выживание в природе основано на взаимовыгодном сотрудничестве всех видов, где помощь и борьба взаимно дополняют и уравновешивают друг друга – цветы дают насекомым еду (нектар), а насекомые переносят пыльцу, обеспечивая плодоношение, а при гибели какого-то вида растений исчезает вид животных, поскольку все взаимосвязаны в общей системе природы.
Давайте растить новое поколение на подобных примерах, и жизнь изменится к лучшему.
Методика интегрального воспитания

Рецепт семейного счастья

После вчерашней замечательной истории Артема про «Футбол и зайцев» мы продолжаем акцию «Поделись счастьем!».
Ирина Козинцева пишет: «Рецепт семейного счастья — общаться не только в кругу своей семьи, но и с другими семьями и просто хорошими людьми, которые могут увидеть хорошее со стороны и даже запечатлеть в нужный момент. И так взаимно обогащать друг друга.
Ира+Никита+Марик (это сын)))=любовь и дружба!
Фотограф — Рая Ниточкина.
Спасибо, Юля за такую возможность поделиться!»

Давайте делиться счастьем!

Что любят дети?

Вы, наверняка, читали рассказы В.Драгунского о Дениске? Они такие теплые, смешные, чудные, даже философские. В детстве я очень любила их, прочитала все и не один раз. Два мне запомнились больше других.

Первый о том, что любит Мишка. Рассказ кажется смешным, но, по сути, заставляет задуматься о детском понимании ценностей. Второй, как будто продолжение первого, о том, что любит его друг Дениска.
Дениска более развитый, «тонкий», он глубже чувствует вещи, затрагивающие тонкие струны души. Он любит не только строгать, пилить и лепить, но и дарить то, что делает, любит посмеяться, а, если не хочется, то он умеет себя заставить. Любит животных.
Его друг Мишка немного проще смотрит на мир, для него объекты любви – это колбаса, варенье, мороженое. Разница существенная!
Книжка Драгунского и по сей день стоит у меня на полке. Частенько я достаю ее, читаю старшим детям в садике, те с интересом слушают, задают вопросы, комментируют. Занятие интересное, особенно, если учесть, что мнение ребенка, незамутнённое условностями, сильно отличается от мнения взрослого.
Дети такие непосредственные, открытые! Они не перестают удивлять меня своей искренностью, любопытством, фантазией. Это покоряет, раскрывает целую гамму новых чувств, возвращает ощущение свободы, легкости. У них можно очень многому научиться и не стоит этим пренебрегать, поверьте мне.
Когда мы читаем мой любимый рассказ о Дениске, я спрашиваю у детей, что им понравилось, а потом мы вместе обсуждаем. Я внимательно слушаю их объяснения, записываю ответы и свои комментарии, а когда подходит моя очередь, высказываю моё мнение исходя из того, что услышала.
Получается очень интересное взаимодействие, живая, теплая беседа и не беда, что «Мишек» оказывается гораздо больше, чем «Денисок». В конце концов, ребятки еще вырастут, поумнеют, научатся различать вещи, видеть не только внешнее, но и внутреннее. Конечно, к этому их должны направить родители и хорошее окружение. Если так не получается, что ж, может быть, когда повзрослеют,  они сами почувствуют что для них важнее, к чему себя отнести. А пока что, в детском саду, сидя в кругу все вместе, мы беседуем и выясняем, что любят дети. Получается интересно, смотрите сами.

  • Пускать солнечные зайчики – посылать ответную реакцию на солнечный свет, как будто отражать его.
  • Наблюдать как прорастают семена – наблюдать, как появляется что-то  новое, это похоже на рождение.
  • Катиться с высокой ледяной горы – ощутить, что такое скорость и падение.
  • Смотреть на звезды – смотреть выше себя, стремиться ввысь.
  • Дырявить льдинки под струей воды –наблюдать воздействие силы (в данном случае — воды).
  • Вырезать гирлянды бумажных человечков – видеть, как мы все связаны.
  • Пускать кораблики и палочки по течению — испытывать чувство свободы.
  • Стряхивать с ветки дерева листья, снег,  капли дождя – чувствовать радость от освобождении.
  • Наблюдать восход и закат –  видеть смену дня и ночи, смену состояния.
  • Смотреть на облака и придумывать, на что они похожи – создавать образы, расфокусировать видимое.
  • Светить в темноте фонариком — ощущать свет во тьме.
  • Оставлять отпечатки ног, тела на снегу – видеть как получается подобие.
  • Кормить птиц – чувствовать себя дающим, добрым.
  • Закапывать «секреты» – скрывать свое внутреннее чувство.
  • Сидеть у костра – быть вместе с друзьями, быть в радости, хорошем настроении.
  • Запускать воздушного змея – держать в своих руках управление собой, своими желаниями.
  • Закапываться в песок – скрывать себя, свои злые нехорошие мысли, намерения.
  • Вырыть глубокую ямку – докопаться до источника.

Из беседы, разговора с ребёнком, можно выяснить, а что же любят ваши сын или дочь, какие ценности их привлекают. Такое упражнение – один из шансов узнать своего ребёнка поближе. Не возражайте, пожалуйста, что вы и так достаточно хорошо знаете своего ребенка и, вообще, какой, дескать, в этом смысл.
Ни в коем случае, я никому ничего не навязываю, а только прошу вас, представьте себе, как будет хорошо, если ребёнок научится анализировать свои  потребности, разделять их по значимости, расставлять жизненные приоритеты. А если, со временем, это станет для него своеобразным компасом, помогающим ориентироваться в бескрайнем, необъятном море желаний, то у него выработается сильная воля в преодолении различных проблем.
Я уже не говорю о том, что постоянное общение в форме бесед, совместных выяснений, очень сближает, создает тесную глубокую связь между детьми и родителями, развивает воображение, мышление, умение делать выводы. Не упускайте же свой шанс!  И еще, беседуя, не забудьте спросить у сына или дочки:  «А, что ты не любишь?». Это не менее, а возможно и более важно, чтобы почувствовать и понять их.

От всей души желаю вам успехов в сближении с вашими детьми, поймите их и они поведают вам тайны своей души!

А хорошо-то как ВМЕСТЕ!

Сижу, смотрю на преображающийся за окном газончик и не перестаю удивляться. Это какое-то чудо. Во дворе нашей «хрущовки» идет революция «мира, мая и труда».
А хорошо-то как ВМЕСТЕ!
В течение 25 лет двор был серым, неухоженным, и наши бабушки сидели на лавках летом, перемывая, как обычно, кости соседям и жалуясь на жизнь и болезни. Так прошли годы и, казалось бы, ничего не изменится. Правда, бабульки в нашем дворе неплохие, дружные, но, как и везде, заражены модой к негативизму и подвержены страхам. Я никогда не сижу возле подъезда, т.к. дела не дают остановиться, но иногда, идя из магазина, перекидываюсь с соседками парой словечек. И однажды возьми да и скажи:
— Ну что вы, родненькие, сидите да друг другу в уши тоску вливаете? Вон, затоптанных газончиков сколько вокруг. До дачи сейчас не доехать, проезд дорогой, да и убыточными  стали сейчас дачи. А вы ж на них сколько лет только ради души впахивали? А тут — красота, вышел каждый в свободное время, покопался в цветочках в свое удовольствие, отдал земле все плохое настроение и пошел с легкой душой внуков радовать! Только, чур, если надумаете, то договоритесь друг с другом никого не обсуждать: кто сколько поработал, кто больше, кто меньше… И дайте друг другу свободу – это все для души. Кто семян купит, кто грядки вскопает, а кто из шланга польет.
Была пауза, но по глазам я увидела, что идея упала на хорошую почву.
Через неделю у нас под окном, появилась первая круглая клумба, на которой гордо росли первые саженци, и бабулька-первопроходница с маленькой внучкой радостно поливали каждый вечер первые цветочки. Остальные ее подружки тоже не сидели. Ввиду того, что они физически работать уже не могли, они купили семена, и первая клумба, за которой наша бабулька ухаживала в одиночку целое лето, завела остальные удивительные процессы, которые начались через год.
В мае месяце следующего года, глядя на вновь вскопанную и засеянную нашу клумбу, две 40-летние женщины из соседнего подъезда вскопали полностью два соседних газона под окнами, привезли старых шин с пару десятков, вкопали их в землю, сделав ограду, которую раскрасили в разные веселенькие цвета. Засеяли обе клумбы садовыми лилиями и другими цветами. Каждый день по утрам они ухаживают за клумбами с превеликим удовольствием, и уже выросли лилии и зацвели ландыши.
Тут не выдержали молодые мамы с детьми из следующего подъезда. Они выбрали себе по кусочку газона, вскопали и тоже посадили цветы, а еще они сплели декоративные ограды из веток — и теперь это настоящие украинские дворики с тынами и глечиками. Самое приятное это то, что включились дети и подростки. Прямо душа радовалась вчера, когда с десяток человек — мамы, дети и подростки — дружно копались на грядках, поливали цветы и поливались на жаре сами, хохотали, носили ведра туда-сюда, создавая общую дворовую красоту. Общались, улыбались и сближались. Те, кто годами не здоровались друг с другом, теперь стали здороваться и перекидываться фразами по поливу и семенам. Люди расцветают вместе с цветами, которые они сажают сами для души. Глядя друг на друга, мы копируем хорошее, но особенно радостно, когда мы делаем это вместе.
Вот бы всю Украину вот так поднять вместе и от души, а потом и соседи возьмутся на нас, глядючи. А давайте обмениваться хорошими идеями с людьми и потом давать свободу этим людям и идеям, пусть делают от души и для души, ВМЕСТЕ!