Объединяющие игры на свежем воздухе

Вот и лето пришло! Все игры только на свежем воздухе. У нас нет своей детской площадки, и мы выбираем большую лужайку в ближайшем парке. Поскольку наши дети с удовольствием принимают игры объединяющие, в которых они совместно справляются со своими игровыми проблемами, я решила несколько изменить условия традиционных уличных игр именно в этом направлении.

il-obedinyayushhie-igryi-na-svezhem-vozduhe

Бадминтон в кругу

На земле чертиться 2 круга диаметром 7-8 м. Играющие делятся на 2 команды по 5-6 человек. У каждого игрока — ракетка для бадминтона. Команды располагаются по кругу.

Задача игроков, как можно дольше продержать воланчик в воздухе. Тот, кто не удержал волан, выходит из своего круга и переходит в соседний круг. Аналогичные правила для второго круга. Когда в одном из кругов, остается менее 3 человек, они переходят в общий большой круг и начинают играть двумя воланами. Когда вышедших из круга становится 6 человек, возникают опять 2 круга и все начинается сначала.

Я не предполагала, что игра вызовет такой интерес. Видимо смена партнеров, изменение правил игры, особенно в круге с двумя воланами, где внимание на партнерах должно быть максимальным, постоянное участие в общей игре — вызвали всеобщий азарт. Детей было не остановить. И только обещание закончить игру в каждом круге на победителя, помогло прийти к финишу. После окончания игры дети поздравили друг друга с успешным финалом.

В салки цепочкой

В обычные салки мы решили ввести коллективную компоненту. Когда водящему удается осалить первого игрока, тот не выходит из игры, а цепляется за водящего и они вдвоем бегут за следующим игроком. Когда они догоняют его и осаливают, этот тоже присоединяется к ним и они уже втроем догоняют следующего. Тот, как только его осалят, тоже присоединяется к ним и т.д. И последнего догоняет уже длинная цепочка. Тогда цепочка рассыпается в разные стороны, а последний, становиться водящим.

По ходу игры ребята самостоятельно искали наиболее удобную сцепку. Перебрав многое, остановились на сцепке руками — правая с правой, левая с левой – через одного. В этих поисках возникало много смешных и забавных ситуаций. Но желание помочь друг другу достаточно быстро выстроило максимально удобную позицию, и игра стремительно помчалась. А в конце дети сами придумали салки двумя цепочками.

Разделились на 2 цепочки: первый игрок одной цепочки должен был осалить последнего второй цепочки. И здесь важна была не столько скорость, сколько умение так ловко вертеть своим «хвостом», чтобы все время увиливать от догоняющего. Тут уж все зависело от полного слияния всех намерений. Получилась очень веселая, живая, заводная игра.

Как всегда ребят невозможно было остановить. Все временные рамки полетели в тар-тарары. И на третью игру времени уже не хватило. Могу только сказать тем, кто,

может быть использует эти игры на природе – в них дети готовы играть часами.

От игр соревновательных – к играм объединяющим. Игра "Ритм"

Игры, предлагаемые вашему вниманию, необычны. Игры методики интегрального воспитания – это инструмент, решающий задачу построения коллектива, участники которого ориентированы в первую очередь на взаимодействие друг с другом.

В какие игры играли люди на протяжении всей истории человечества? Играли главным образом в войну. Играли в игры, основанные на конкуренции и антагонизме.
Поскольку мир вокруг нас становится все более глобальным и взаимосвязанным, а люди – все более зависимыми друг от друга, «правила игры» также меняются.
Предлагаемые вашему вниманию игры направлены на развитие чувствительности, способности слышать другого, раскрытие возможностей и радости взаимодействия.
Игры условно разделены на три блока:
Объединяющие и сплачивающие игры, которые позволяют ощутить, насколько люди зависят друг от друга и как важно качество их взаимодействия.
●Игры-обсуждения, которые учат основам ведения дискуссий. Эти игры способствуют общественному развитию как отдельной личности, так и всего коллектива.
●Игры содержательные, которые учат в любой ситуации достигать необходимой цели, приобретать нужные навыки, передавать окружающим идеи и посылы – с удовольствием, во взаимодействии, через построение качественных связей между людьми.
Если вы воспитатель, педагог, инструктор, вожатый, родитель или общественный деятель, то надеемся, что серия этих публикаций станет для вас хорошим помощником в вашей работе.
___________
Игра 1. Ритм
Участники: игра предназначена для взрослых и детей от пяти лет.
Цель игры: знакомство участников, их сближение, формирование умения слышать друг друга.
Процесс игры:
Участники игры садятся в круг.
Ведущий выбирает определенное действие, например, хлопок в ладоши, и повторяет его пять раз.
Когда он заканчивает первый ритмический рисунок, игрок, сидящий рядом, начинает то же движение и тоже повторяет его пять раз.
Тем временем ведущий начинает следующее движение, например, похлопывает себя по животу, и повторяет это движение пять раз.
Затем – третье движение, например, хлопает себя по голове.
Когда второй игрок выполнит второе движение, хлопая себя по животу, подключается третий (сидящий рядом с ним), начиная с первого движения – хлопка в ладоши. Итак далее. Участники присоединяются друг за другом, например, по часовой стрелке.
Если кто-то допустил ошибку, процесс начинается заново. Тот, кто ошибся, становится ведущим.
После игры можно провести обсуждение, поговорив о том, как успех группы зависит от ответственности каждого при исполнении своей роли с максимальной концентрацией внимания.
фото ИгоряГубарева (с) IgorGubarev
Методика интегрального воспитания