Секрет счастливого браТа: ТОЛЬКО ВМЕСТЕ!

Да, это не опечатка. Говорим не про брак, а про братьев. Хотя, это вещи взаимосвязанные – если в вашем доме есть мальчишки, и они дружат, а не ссорятся, то и маме с папой живется легче и счастливее.
Я начала готовить сына к появлению в нашей семье нового человечка, как только узнала, что беременна. Старшему тогда было всего год и три месяца.  Я стала обращать его внимание на грудничков и объясняла, что и у него тоже появится такая ляля. Только с ней нельзя будет играть, как с куклой — о ней надо будет заботиться.
 

фото из личного архива автора

Когда я узнала, что будет именно мальчик, стала рассказывать, когда и в какие игры можно будет играть с братом.  Когда малыш начал толкаться, сын с удивлением стал за этим наблюдать. Когда ожидание достигло апогея, малыш появился на свет и превратил своего брата в СТАРШЕГО сына.
Старший стал заботиться о младшем. Он прибегал ко мне, когда малыш плакал и требовал бросить все и идти к нему. Или сам хватал погремушку и успокаивал своего любимого человечка.
вдвоем в одной кроватке — вместе не тесно

Сейчас, когда мальчики растут и становятся все большими индивидуалистами, конечно, возникают сложные ситуации. Но я стараюсь решать их, основываясь на советах психологов методики интегрального воспитания. Вот, например, маленькие мужчины стали бороться за внимание любимой женщины. Они отпихивали друг друга, стараясь опередить соперника и первым залезть к маме на ручки. Мне было очень горько это видеть, но я не знала, как совладать с этой природной чертой поведения. Я не хотела мириться с ревностью, и вскоре нашла лекарство.
Психологи рекомендуют приучить детей к мысли, что они должны все делать и, тем более, получать все удовольствия Только Вместе. Это значит, что как только один захотел к маме на коленки, он должен найти брата и прийти вместе с ним. Если режем торт, то не начинаем его кушать, пока не соберемся все вместе.  Если одного угощают, он не может съесть сладость в одиночку, а должен или поделиться, или попросить порцию для брата.
Чтобы закрепить этот принцип, желательно и игры организовывать такие, где дети могут выполнить задание только сообща. Причем нужно обращать внимание детей на то, что у них все получается лучше, когда они помогают друг другу.
Любое действие можно превратить в лекарство от соперничества. Например, можно сделать большого снеговика, если катить снежный ком вместе. Можно построить чудесный песочный замок, если действовать сообща. И даже проказничать веселее с компанией.
Так дети приучаются к мысли, что чтобы чего-то добиться, надо найти помощника, с кем можно было бы решить задачу вместе. А значит, брат – это самый лучший подарок, ведь он всегда рядом и рад помочь!
 

Основные принципы методики интегрального воспитания "От 0 до 20"

Представляем вашему вниманию основные принципы Методики интегрального воспитания:

Воспитание с помощью окружения
Современные исследования и жизненный опыт показывают, что понятие окружения включает в себя все факторы, оказывающие влияние на человека: семья, друзья, школа, телевидение, реклама, интернет, компьютерные игры, места досуга, книги, газеты и все, с чем он соприкасается. Не на все из этих факторов человек способен непосредственно повлиять, но если научить детей выбирать окружение, формирующее позитивные качества, они будут рады осознанно выбрать ценности единства и сотрудничества.
Воспитание в группе
Именно группа является местом, успешно развивающим ребенка — в глобальном мире, где все связанно, который раскрывается перед всем человечеством: в умении работать в коллективе, в уважении к ближним и гармонии с ними. Группа — это мини-модель всего человечества. Она подобна лаборатории, в которой ребенок учится строить плодотворные взаимоотношения с другими. С помощью системы отношений с товарищами по группе он познает себя, свои особенности и динамику, необходимую, чтобы быть счастливым человеком.
Учеба посредством игры
Игра – это инструмент, с помощью которого ребенок растет, открывает и познает мир. Поэтому необходимо использовать игры, как центральную часть методики работы с детьми. С помощью игр дети усваивают, что их успех зависит от успеха остальных. Вместо того чтобы побеждать других, они учатся побеждать вместе с другими, вместе достигать общей цели.
Учебные экскурсии
Настоящая учеба осуществляется только посредством сопереживания. Поэтому следует еженедельно выезжать на экскурсии в места, с которыми необходимо ознакомиться, чтобы быть подготовленными к жизни, такие как больницы, музеи, заводы, производства и др. По окончании экскурсии организуется заключительное обсуждение, и после него детям предлагают написать совместную работу.
Видеосъемка мероприятий
Все мероприятия должны сниматься детьми на видео, чтобы позволить им позднее вместе понаблюдать за собой и произвести оценку происходящего. Таким образом дети привыкнут смотреть на себя со стороны, анализировать изменения, которые они переживают, и развить способности к самопознанию и самооценке. Смысл этого в том, что ребенок станет чем-то вроде психолога для самого себя.
Старший воспитывает младшего
Младшие дети уважают старших детей и учатся у них естественным образом. Старшие, со своей стороны, лучше всего учатся, обучая других. Использование методики «старший воспитывает младшего» приводит к росту понимания и интереса, как у «воспитателей», так и у подопечных.
Личный пример
Воспитателям необходимо заботится о формировании окружения, которое воспитывает, связывает детей между собой и поставляет позитивные примеры взаимной зависимости и взаимного уважения.
Стиль обучения
Детям следует сидеть в кругу, а не рядами за отдельными столами. Место воспитателя – в кругу, рядом с детьми, на одном уровне с ними. Дети от природы любознательны, и роль воспитателя в том, чтобы развивать эту любознательность, а не подавлять ее. Вместо того чтобы демонстрировать превосходство и обрушивать на детей информацию, роль воспитателя — помочь детям исследовать и выяснять между собой различные темы с помощью целенаправленных вопросов и обсуждения. Таким образом знания будут усвоены детьми в значительной мере.
Воспитатели, родители и дети
Родителям следует активно участвовать в воспитательном процессе. Воспитателям необходимо постоянно сообщать родителям, какие проблемы и ценности обсуждают дети, чтобы родители могли беседовать об этом с детьми, показывать пример и поощрять их. Также желательно осуществлять встречи — инструктаж для родителей, чтобы усилить сотрудничество и координацию между различными факторами, влияющими на воспитание ребенка.
Методика интегрального воспитания