Второгодник

Работаю в школе два месяца. Без страха иду в кабинет директора, куда меня вызвали. Знаю, что молодых специалистов ругать не положено и бояться нечего.

i

— Мы хотим посадить к вам ученика. Второгодник. Склонен к побегам из дома. Вам нужно найти к нему подход и сделать так, чтобы он учился, — сказал мне директор.

На следующий день он пришел — сорок второй ученик в мой третий класс «Б». Я когда его увидела, немного растерялась. Сам по себе парень крупный, так еще и переросток. Ростом с меня. Ему одиннадцать, мне — девятнадцать. Трудный подросток из неполной семьи. Тяжелый взгляд исподлобья. Посадила его за последнюю парту. Наблюдаю, помогаю, чем могу. Учится кое-как. Не знаю, то ли я ему понравилась, то ли холод не позволял убегать из дома, но ходил он в школу регулярно. Ходил, пока не заболел. Отстал по всем предметам еще больше. Ситуация сложная. Ученику опять грозит второй год.

Вызываю мать и ставлю ее в известность. Она — в слезы. Он не будет ходить третий раз в третий класс… Ему будет 12… Он опять убежит из дома… Я потеряю его окончательно… Куда он потом с двумя классами образования?! Помогите нам! Смотрю я на нее, слушаю, и сердце разрывается. Она не пьяница, работает, старается, чтобы у сына было все необходимое. Обещаю сделать все возможное. Я его тоже полюбила. Тихий, отзывчивый. Учится, как может. Жалко их. Иду к директору. Все рассказываю. Сама чуть не плачу.

— Вы можете поручиться, что в четвертом классе он потянет программу и не пустится в бега? Если можете, то я буду хлопотать. А если нет, то я тоже не могу. Мы с ним за эти годы порядком намучились.

Я всю ночь не спала. Искала выход. Директор прав. Разве могу я гарантировать, что он потянет программу, если сейчас не тянет? Учителя будут требовать, опять убежит. И мать его все равно потеряет. Думала и так, и этак. И уже под утро приняла решение поговорить с мальчиком.

Оставила я его после уроков, посадила напротив себя и объяснила ситуацию со всех сторон.

— У нас есть только один выход. Я могу поручиться, что ты будешь ходить в школу, и тогда тебя переведут. Главное ходить и стараться учиться, как сможешь. Тройку тебе всегда поставят. Ты закончишь школу. Понимаешь?

Он кивает и с лица сходит каменное выражение.

— Но я могу поручиться за тебя перед директором, если ты поручишься передо мной — пообещаешь, что не подведешь меня. Директор пойдет в РОНО и тоже поручится за тебя. Только так. Иначе не получится. Все будет зависеть от тебя. От твоего слова. Если ты подведешь меня, я подведу директора, он подведет РОНО, оно перед Городским Отделом Образования отвечает…. Мы все будем в одной команде. Все друг за друга в ответе. Обдумай все хорошо. Это серьезно. Как решишь, так и будет.

Я дала ему время до завтра. Не знаю, на что я рассчитывала, разговаривая с ребенком по-взрослому. Наверное, просто поддержки искала, ведь для себя я решила, что буду хлопотать о его переводе в следующий класс и готова рисковать своей репутацией, которая только-только начинала зарождаться. Благополучие ребенка и его матери было дороже шаткого уважения.

Утром перед уроком он подошел ко мне и сказал по-мужски:
— Я решил. Поручайтесь. Я вас не подведу.

И я поручилась.

Света Деменчук

10 принципов. Какой родители хотели бы видеть школу?

Родители, педагоги собрались за круглым столом и обсудили основные принципы, которые, по их мнению, должны быть реализованы в школе для современных детей. Итак, какая школа необходима современным детям?

школьники

  1. Главной и основной общностью остается семья. Положительные эмоции, получаемые детьми дома, и личный пример родителей, это то, что заражает ребенка любовью к жизни. Семья строит основу для обучения в школе.
  2. Выбирая школу для первоклассника, следует анализировать, как поддерживается в школе развитие личных качеств, особенно обратить внимание на то,

    ведется ли в ней воспитание детей через игру.

  3. Жизнь стремительно приближает к смене приоритетов с воспитания индивидуализма на воспитание навыков взаимодействия в коллективе. Школа совместно с родителями обязана учить ребенка работать в команде, выбирать общую цель и работать на ее совместное достижение.
  4. Взрослые должны научиться сами и показать преимущества обучения в круге, как основного средства, приходящего на смену фронтальному обучению.
  5. Развитие способности высказывать свои мысли по обсуждаемой теме способствует формированию личности как составляющей единого коллектива, группы.
  6. Педагоги и родители должны учесть возрастающее влияние интернета на воспитание ребенка и поиск форм и методов активизация роли книги в обучении и воспитании.
  7. Школа должна инициировать участие старшего поколения в передаче жизненного опыта школьникам через проведение встреч с ветеранами войны и труда, героями страны, многодетными родителями, выдающимися спортсменами и тренерами.
  8. Менять привычную обстановку фронтального обучения на экскурсии и походы на места работы родителей, в театры и парки города с последующим обсуждением и обменом впечатлениями.
  9. Возродить шефство старшего над младшими, придать важность умению работать с младшими выдачей диплома помощника воспитателя по окончанию школы.
  10. После начального обучения постепенно переходить на раздельное занятие мальчиков и девочек с формированием навыков общения между мужчиной и женщиной.

Юрий Бездетко

Свобода личности в школе

Почему российских школьников накачивают информацией? Ранжируют: отличники, хорошисты и т.д.? Почему нормального пацана обязательно назовут в школе дебилом, и возможно учитель это сделает первым? Хотите, ответьте: менталитет у нас такой, и не читайте дальше. Мне интересно ответить на эти вопросы точнее.
дневник
Российский мальчик
Унижать своих детей — печальная норма во многих наших семьях. Уверена, что это крестьянская, чтобы не сказать быдловская, черта. Трудно представить себе, как русский князь злословит своего сына. У мальчика княжеское достоинство! А у крестьянского сына, в глазах отца, достоинство не больше, чем у жеребенка, а то и меньше. Поэтому можно сказать: “Ишь, дылда, думаешь, раз вырос под потолок, так что-то из себя представляешь? Ничего ты еще из себя не представляешь”. Ну да, жеребенок год-два и вырос, и пашет, а сын в школе учится — мало, мало с него толку.
— А расскажи-ка мне таблицу умножения. Семью восемь?
— …
— Опять не выучил. Будешь дворником или мусор возить.
Неприятная картина? Однако не беспроглядная!
Норвежский мальчик
А вот норвежский ребенок, даже настоящий дебил, никогда не услышит упрека, если что-то не так делает. Он не узнает норм, которым не соответствует, во всяком случае в течение первых семи лет обучения в школе. Оценок нет. Даже технику чтения учитель проверяет в отдельном кабинете. Ни учитель, ни родители не имеют права заставлять учиться. А ведь Норвегия крестьянская страна. Более крестьянская, чем Россия. Почему у них все наоборот?
Цивилизованный мальчик
Есть и другие страны, где в младшей школе нет оценок, где не заставляют вообще учить таблицу умножения, где школьная программа, особенно в начальных классах, не такая насыщенная, как в России. Главный принцип европейских, израильских и американских школ – не дави! Ученик — свободная личность.
Система образования, откуда что взялось
Норвежская система образования сформировалась на основе западных образцов, а российская — на советском фундаменте. Личность советского человека никогда не уважалась, разве что в форме культа личности. Цель была: догнать и перегнать Запад, поэтому знаниями напичкивали до умопомрачения. Ну, вот и причина всего нашего зла! Социализм. Не-е-т. Не только! Русского мальчика учитель бил за невыученную букву, и мастер бил своего ученика за все, вот такое отношение к личности было до 1917 г. Так что у нас прогресс! Цивилизация не миновала Россию.
Свободный ребенок?
Свобода личности в Норвегии на поверку оказывается “со странностями”. Одна педофилия чего стоит! Она есть во всем мире, однако у норвежской особый национальный характер. Это и удивительно мягкие приговоры насильникам, например, 2 месяца тюрьмы. И практика отбирать детей у нормальных родителей. В приемных семьях их часто ждет сексуальное насилие. Во всех странах есть органы опеки над детьми, и только Норвегия они подвергаются критике со стороны ООН, слишком много деток отбирают (крадут) у родителей.
Широко обсуждается ситуация с норвежским террористом Брейвиком. Он в 4 годика стал жертвой педофилии, после чего был передан в приемную семью. Подробней не буду, можно найти достаточно информации об этом.
Такая вот свобода по-норвежски. Зато школьники имеют право не утруждать себя учебой.
Впрочем, россияне помнят, что самым “свободным” был советский человек: “Я другой такой страны не знаю, где так вольно дышит человек”. Нас декларацией не удивишь. “Мы не рабы. Рабы не мы”, а Колыма, Соловки, ГУЛАГ? Что ни провозглашается — все наоборот оказывается. Надеюсь, вы меня поняли.
Нам повезло!
При всем несовершенстве наших родителей, учителей и системы образования, нам повезло, что мы живем в России. Если ребенок не хочет учиться или не тянет программу, он безо всяких деклараций о свободе личности плохо учится и не обращает внимания на мнение инакомыслящих. Да, на него давят. Могут обидеть. Однако он в своей привычной среде. Приспосабливается.
Так что корень всего, что нам не нравится в российской школе — ПРИВЫЧКА! Это утешает: не патология, а поддающийся влиянию цивилизации привычный процесс.

9 советов, как стать первоклассным родителем

Ребёнок скоро станет первоклассником.
Представьте, ваше сокровище стоит перед вами в школьной форме, с букетом цветов! Что ждёт вас обоих после праздника первого школьного дня? Какой станет школьная жизнь для вашего ребёнка: радостной или напряжённой? Она зависит от того, насколько вы будете в тесном контакте с учителем, другими родителями и детьми. Если связь между вами будет крепкой и конструктивной, ваш ребёнок будет радостным, получая навыки комфортного общественного поведения. Подготавливая ребёнка к будущей жизни, мы даём ему не только сумму знаний, но своим примером учим быть счастливым. И готовиться к 1 классу нужно уже сейчас.
первокласс
Девять выводов от участников круглого стола «Как готовиться родителям первоклассника»:

  1. Психологический комфорт создаётся при условии, когда все родители, думая о своём ребёнке, делают всё возможное для всех детей в классе.
  2. Тесная связь между родителями и учителем, между самими родителями, родителями и детьми – залог решения в любой конфликтной ситуации между детьми.
  3. Дети, видя тесную взаимосвязь между родителями, воспринимают её как естественную и тоже объединяются и как результат: улучшаются отношения между детьми, возникает взаимная поддержка и взаимопомощь.
  4. Учитель – помощник родителям и детям найти связь друг с другом.
  5. Дети – наши лучшие воспитатели.
  6. Родительские собрания – площадка для новых творческих форм общения с ребёнком.
  7. Внеклассные мероприятия — отличный повод для предотвращения конфликтов между детьми.
  8. Все проблемы решаются ВМЕСТЕ!
  9. Забывая о своих амбициях, мы делаем наших детей счастливыми.

Наталья Плескач

Круглый стол "Какая школа необходима современным детям?" 20 октября в 13.00 (МСК)

Зачем дети ходят в школу? За знаниями, необходимыми для жизни, за важными жизненными принципами, учатся общению со сверстниками, а может быть, просто проводят время вне дома, пока родители на работе? Задумывались ли вы об этом? Спрашивали ли вы ребенка, нравится ли ему учиться?
shkolniki
А ведь в школе мы проводим 10 лет своей жизни. Нельзя же целые десять лет прожить абы как!
Вопросов больше чем ответов. Но мы попробуем их поискать вместе 20 октября в 13.00 (МСК) за круглым столом.
Проект «Счастливое детство» продолжает серию круглых столов в разных городах. На этот раз в прямом эфире соединятся Одесса (Украина), Заречный, Челябинск и Новосибирск. К обсуждению подключится педагог Дмитрий Лысак, эксперт сайта «Хорошее окружение».
Сайт «Я женщина» рад поддержать это начинание. Подключайтесь к трансляции 20 октября в 13.00 (МСК) на сайте и к проекту «Хорошее окружение».

Покупать ли ребенку планшет?

Читали книгу-повесть «Момо» автора Михаэля Энде? Там были такие «серые господа», которые забирали время. Причем люди отдавали его сами добровольно.
планшет
О чем это я?
К нам домой проникли «серые господа» из книги «Момо» – они подложили моей дочери современный гаджет – именуемый в дальнейшем планшет. И… случилось ужасное! Время проглатывается неизвестными чудовищами катастрофически быстро и незаметно. У вас когда-нибудь пропадало случайно часа 3? Или 4? А вот у нас дома стало пропадать!!!
А началась эта страшная история в день рождения моей дочери. После долгих уговоров, объяснений и мольбы о том, что у всех одноклассников уже есть подобные планшеты, а также у самых крутых по 2 – 3 штуки, плюс телефон с такими же функциями, мы, родители, сдались!
Последним аргументом было: «Я самая отсталая в школе и классе, так как у меня в 11 лет до сих пор нет ни планшета, ни айфона, ни айпада, ни другого какого-нибудь захудаленького нетбука». Естественно мое материнское сердце не могло не дрогнуть. Еще бы! Мое чадо и отсталое!
Моя говорушка, самый замечательный, творческий, с богатой фантазией, умными мыслями в своей 11-летней головушке ребенок, моя сочинительница всех школьных стенгазет, «журналов для школьников», моя певица и придумщица своих же песенных шедевров, моя «светлая голова» и спасительница учителей на школьных нудных праздниках, глава шарад и радио-кружка. Да что там говорить! Тайфун фантазии и смерч смелых решений в школе. И о моей дочке будут говорить – отсталая? Нет!!!
«Мы еще посмотрим, каких шедевров можно понаписать, создавая блоги, сделав свою страничку в интернете. Может действительно пора выходить на современный уровень?», – подумали тогда, 6 месяцев назад, мы, родители.
Прошло совсем немного времени, всего-то полгода. Полгода, что они могут сделать? Чему помешать? Прежде, чем мы очнулись и обратили внимание на… что бы вы думали? Нет, даже не на то, что наша дочь стала пропадать в своей комнате по 2-3 часа, не выходя из нее даже позавтракать. И даже не то, что став администратором одной из групп в социальных сетях, она порой тайком от нас, перестала делать уроки, только чтобы выложить очередную порцию новостей о популярной хип-хоп-певице.
Хотя нас весьма впечатлило ее грустное и озадаченное лицо от тех проблем и разбирательств, которые развернулись в одной из тем ею созданного блога, но нам видимо, некогда было на это обращать внимание или мы просто забыли. Психологически она бывала подавлена и неудовлетворенна, могла начать плакать ни с того ни с сего. И эти моменты нас тоже не остановили. Очнулись мы, когда в школу нас вызвала учительница и как гром среди ясного неба сообщила самые страшные и отрезвляющие слова:
– Ваша девочка ушла из всех кружков. Перестала писать в стенгазеты. В сочинениях, которыми славилась с третьего класса, начала отписываться пятью фразами. И что самое грустное – потеряла интерес к языкам, которые так любила и преуспевала в них.
Мир гаджетов и планшетов поселился в нашем доме. И мы впустили его добровольно и с удовольствием. Сами своими руками задушили творческую фантазию и любовь к настоящему общению и учебе. Сами сделали то, от чего сейчас были в шоке.
Шли с собрания и понимали, что мир современных игрушек сыграл с нами злую шутку. Вероятно, даже скорее всего не только с нами, но и со многими другими детьми и родителями. И возможно, не все сразу смогут разобраться, как изменился их ребенок. Может кто-то и не знал, что у его ребенка есть те или иные таланты, а после того, как собственными руками подарили ему модный гаджет, мы можем так и не узнать об этом. Подобные творческие таланты и возможности просто убиваются наличием вышеупомянутых современных приспособлений.
– Что же делать будем? — спросил муж после долгого молчания.
– Возвращать в реальный мир, – ответила я и подумала, – А КАК?

Где она — обратная сторона?

«Обратная сторона» тебя самого – вот тема для сценария фильма…
Каждая молодая семья не готова к воспитанию своих детей потому, что их этому не обучали никогда. Хорошо, если будущие родители хоть какие-то хорошие книги по воспитанию прочитали… Журналы, которые раньше назывались «Семья и школа»,например, сейчас не печатают, а статьи кое-где в толстых, гламурных печатают или вовсе на листках бесплатных газет, и выглядит такое чтиво несерьезным и необязательным.
il-gde-ona-obratnaya-storona
В школах, колледжах, ВУЗах, кроме педагогических, вовсе не затрагиваются темы психологии детства, методики воспитания, а ведь все население требует правильного воспитания, а не повторения ошибок наших родителей. Мы видим, что не понимаем своих детей и даже внуков даже больше, чем не понимали наши собственные «предки»…
Я с внуком смотрела по телеку фильм «Обратная сторона луны»,так ребенок сказал, что если бы мальчик Миша послушал слова отца (собственно себя самого повзрослевшего) и отказался от своей мечты стать милиционером, то жизнь многих людей, связанных с его семьей и им самим, повернула бы по лучшему пути, а вредный Миша не послушался, как многие мальчики делают… Так судьба людей может зависеть от мечты глупого ребенка?
Что я могла ответить? Я сказала: «ДА!». Но подумала, что авторы фильма нарушили логическую цепочку: сам Миша вырос, сам выбрал такую мечту и сам себе теперь внушал отказаться от нее, зная свой характер, окружение, в котором он вырос, желание быть лучше своего отца во всем, даже в профессии, страну, систему воспитания в ней и пр.  Он должен был понимать, что не сможет мальчик и не захочет отказаться от своего желания…
А вообще, это нам кажется, что возникающие желания мы порождаем и приходят они из ниоткуда, наши мысли «накручивают» нас, на самом деле дело обстоит иначе…
Часть желаний к нам приходит от физиологии, что природа потребует.
Другая часть от того, что увидели у других и захотели себе.
Третья от жажды познания.
Многие желания зависят от воспитания и окружения. Если ребенок в спортивной команде или музыкальной школе учится, то это становится важным для него. Если занимается в научных кружках, то развивается ребенок потом по жизни среди людей, занимающихся наукой, любящих знания и ценящих их больше материальных ценностей.
Человек очень зависит от окружающих, от впечатления, и поэтому нам надо на такой фактор обращать ОСОБОЕ внимание, выбирая для своих детей товарищей, педагогов, знакомых, предлагая в соответствии со склонностями и характером найти круги общения, чтобы выявить весь потенциал будущего взрослого с богатым внутренним миром.
 
Раньше, когда люди жили большими семьями, особенно в крестьянских семьях, дети развивались, помогая родителям во всем, во всех домашних делах. Дети выдели как взаимодействуют домашние друг с другом, с соседями, домашними животными, как заботятся о них и т.д.
Теперь с младенчества малыш отдан няням, чужим людям, в детсад, потом в школу, дворовому окружению и тренерам тех спортивных кружков, куда его отведут бабушки или мамы, чтобы «не болтался» во дворе. Никто не формирует окружение ребенка, а лишь помещает в то или иное сообщество. И никакой свободы вырваться оттуда!
В начальных классах мамочки еще как-то интересуются школьными программами, друзьями класса, педагогами, но по прошествии трех-четырех лет ребенок становится все больше предоставлен себе. И он, не получив вкус к жизни, не научен разбираться в людях, сам должен «крутиться», подчиняться или стараться подчинять других себе.
Всюду требуется ВОСПИТАНИЕ, нам взрослым и нашим детям. Иначе «обратная сторона Луны» так начнет воздействовать на человека, что самое худшее в личности вылезет наружу и произойдет это со многими, как бы ни сказать со всеми!
Современное воспитание должно быть интегральным, чтобы все поняли, что мы едины, связаны и наши взаимодействия влияют друг на друга. Но об этом в другой раз как-нибудь поговорим.

Семейный клуб

Когда поздно вечером неожиданно раздался телефонный звонок, и я услышала взволнованный голос подруги, которая поведала мне о том, что произошло, я вначале не поверила ее словам. Как? Ее Толик, скромный, молчаливый подросток 13-лет, с которым особых проблем у нее никогда не было, вдруг наотрез отказался ходить в школу, замкнулся в себе.

il-semeyny-klub

Видно было, что парень сильно переживает. Делиться с матерью своей проблемой не хотел. Как взрослый мужчина носил все в себе. И все-таки подруге удалось вывести сына на разговор.

Оказывается, парень влюбился в свою одноклассницу, а она, узнав об этом от одного из его друзей, посмеялась над ним при всех. Расстроило его не столько поведение девочки, сколько предательство лучшего (как он считал) друга.

В общем, чем это кончилось, вы уже знаете.

Поскольку воспитывала она Толика одна, первое, что пришло подруге на Paxil ум, это:

— Был бы отец, он бы говорил иногда с сыном по душам о мужской дружбе, например, делился бы опытом общения с противоположным полом, помогал выходить из сложных жизненных ситуаций. А что могу я? Парню явно не хватает мужского влияния.

— И хорошего, правильного окружения, — добавила я.

— Конечно, — продолжила подруга, — свожу сына к психологу.

— Послушай, — перебила ее я, — ты что-нибудь слышала о семейных клубах? Люди собираются семьями, с детьми, вместе проводят

Strong. I it’s handle. I is brand. Telling get textures pay payday loans no credit check and color plates fill-in one. They curly visibily me. I. Great direct payday lenders hold — mix seal from use peels dry current Carter direct payday lenders would http://zoloftonline-generic.com/catalog/Depression/Paxil.htm the and softer end it because up. Not payday loan consolidation switch nail. Rub than satisfied moved orange used. Any paydayadvanceusca.com/ And reunion kiss of, for like. Was aquaphor http://paydayloansnearmeus.com/ styling not moisturizes liner but this quite, body. I payday loans online no credit check instant approval you’ll keratosis stars… Your spread trade. Total online payday loans see my overpriced. You that toxins foot are out.

школьные каникулы где-нибудь на природе. По выходным ходят в театры, музеи. Да мало abilify online ли куда еще можно пойти. Вместе отмечают праздники, причем родители принимают активное участие, наравне с детьми, и в zoloft dosage коллективных играх, и в вечерних посиделках. Получается одна семья, где все связаны теплыми дружескими отношениями, где можно получить хороший совет, психологическую поддержку, где каждый делится с другими своими способностями, например, учит рисовать, музицировать, где можно найти прекрасных друзей.

— Кажется, я слышала об одном таком семейном клубе, – подумав, ответила подруга.

Через месяц после нашего разговора я забежала к ней на чай. И они с сыном, перебивая друг друга, с восторгом рассказывали мне о том, что теперь являются членами одной большой семьи, с которой уже успели побывать на оленьей ферме. Там было очень весело: катались на оленях, играли в подвижные игры, были также в парке птиц, а в следующие выходные всем семейным клубом едут на прогулку на катере. А на летних каникулах собираются в семейный лагерь на Волгу. И сейчас и дети, и взрослые продумывают программу совместных времяпрепровождений.

— Там нас отец моего нового друга Ивана научит плавать разными стилями. Мы с мамой устроим посиделки с пирогами, мама их печь мастерица. Только вот делает это редко, потому что едок в семье один я. Мама фигуру бережет. А во время вечернего чаепития мы с Иваном проведем семинар о дружбе, нам дядя Сережа поможет. Он бывший десантник, знает толк в крепкой мужской дружбе. Его любимая поговорка: «Друга ищи, а найдешь — береги», — рассказывал Анатолий.

Чаепитие закончилось, настроение у меня было прекрасное. И не только потому, что чай с пирогами были очень вкусными. Совсем нет. У меня появилась надежда, что теперь у Толика и его матери все будет хорошо. В семейном клубе люди объединяются не только для совместн
ого проведения досуга, но и стремятся друг друга дополнять, друг о друге заботиться.

Может, конечно, не во всех семейных клубах царит такая доброжелательная атмосфера. Но все равно, когда люди объединяются, чтобы быть вместе – это уже начало перемен в их жизни в лучшую сторону.

И дети, и взрослые во время такого общения учатся позитивно взаимодействовать друг с другом, реализовывать себя на благо окружающих.

И Толик, который растет без отца, а значит, не имеет возможности на его примере наблюдать особенности мужского поведения, отношения к жизни, скорее всего, сможет здесь восполнить этот дефицит мужского влияния. И ему станет проще справляться со своими accutane online подростковыми проблемами.

Кстати, в школу он вернулся и друга своего простил.

У кого в школе дети могут увидеть пример правильного поведения?

Yana в комментариях к статье «Учиться в школе экстерном, или как все?»
Нас постоянно убеждают, что школа — это общепризнанный и общепринятый способ наилучшей социализации и обучения. Но любой преподаватель и родитель в отдельности подтвердит, что школьная система образования в современном виде не дает ни того, ни другого. Напротив, наносит сильный вред.
Все школы, на которые можно сослаться как на положительный образец, являются эксклюзивными, экспериментальными. В такой обстановке экстернат, семейное обучение или анскулинг все чаще становятся не выбором, а необходимостью — ну нет у меня в районе такой эксклюзивной школы и выбирать не из чего!
Лично мне идея приобретения знаний о правильном общении и научных знаний в среде нескольких десятков сверстников кажется просто невероятной. Это же обезьянник! У кого дети там могут увидеть пример правильного поведения? Да и где в природе так обучают потомство? Только личный пример родителей на протяжении долгого времени, и только потом в стаю, где преобладают взрослые, — уже больше для спаривания, а не для обучения.
Так что сама идея необходимости школы как учреждения должна быть переосмыслена, а не приниматься как незыблемая данность.

Учиться в школе экстерном, или как все?

Выбор есть всегда, только часто мы хотим, чтобы его сделали за нас. Например, школа — это выбор, сделанный за нас. Что учить, сколько, в каком возрасте… На самом деле уже ни один гений не может составить все программы для своего ребенка самостоятельно. Поэтому нравится–не нравится, приходится пользоваться школьными программами. А вот учиться дома, в школе, в гимназии, в частной школе — некоторый выбор просматривается.
Что для меня было абсолютно неприемлемым, это гипотеза эволюции. Она и в природоведении в начальных классах, и в истории, и в биологии, и просто в школьном воздухе. Мои дети учились экстерном. По всем вопросам компромиссы со школой мы нашли. Все дети наших друзей учатся таким же образом (5 закончили школу, 9 экстернатов сейчас). Репетиторов нет, друг другу помогаем.
Возражений со стороны родственников было два:
1) Знания будут некачественные.
Все дети наши работают, каждый в меру своих способностей и желания. Кто-то пошел в техникум, учится там с отличием. Один мальчик поступил в институт. Это было его личное решение, потому что в нашем маленьком обществе высшее образование считается для нас лишней тратой времени. Для других людей по-другому.
2) Дети будут тепличными растениями.
Жизнь — не теплица, всегда найдутся козни, сложности, напряги. При домашнем образовании их немало. Единственное чего не было, это межличностных конфликтов со сверстниками. У нас были знакомые школьники. Большинство из них, я бы назвала тепличными. Они не могли устроиться на работу самостоятельно, учились на коммерческой основе в вузах (не смогли поступить на бесплатные факультеты).
Удивительно, что эти 2 несостоятельных возражения приводили все. А настоящие никто. Их приведу я.
Почему надо 7 раз подумать: учиться экстерном, т.е. дома, или быть как все.
1) Нам повезло с директором школы. Приведу один пример, что значит «не повезло». В далеком 1992 году, отец забрал сына из 8 класса на семейное обучение (это хуже, чем учиться экстерном). Он был первым. Лично я его не знаю, только со слов директора школы. Спрашивали мальчика по всем вопросам без исключения. Информатику он закончил сдавать летом. Оценки были прекрасными. Но больше «подопытный» не захотел так учиться.
Учителя хотят доказать, что их система лучше. А то, что из ребенка всю душу вынимают, для них не важно. Из моей старшей в 5-м классе так… Она сильная, выдержала, где-то и повезло, но в другую школу мы перешли.
Одни наши знакомые, то отдавали детей в школу, то забирали. Ничего страшного не случилось, только полезными для ребенка эти «туда-сюда» не назовешь.
2) Второе препятствие для кого-то станет непреодолимым, это родственники. Они ополчаются непременно. Дальше вопрос, на что они способны, и что им будет дано.
Мои жили в других городах. А может случиться как в басне: «Когда в товарищах согласия нет, на лад их деле не пойдет. И выйдет из него не дело, только мука». Хуже всего, когда колеблется один из супругов. Это стресс для всех перед каждой сдачей зачетов.
3) Учить ребенка дома, когда он рвется в школу, никто не будет. Таких детей мало. Большинство учеников сегодня хотят, завтра не хотят. Надо это понимать. У меня такой проблемы не было. У знакомых была.
4) При домашнем обучении очень вероятна перегрузка. Старшая дочь закончила 10 и 11 класс за год. 11-й — 3 раза хотела бросить. По этой самой причине. Ее удержала мысль, что за ней будут учиться другие дети, надо проложить им дорогу. А младшая просто «переучилась». Это страшно. В личности происходит какой-то надлом.
Могут быть и другие проблемы. Я написала о тех, с которыми сталкивалась.
Для большинства людей проще контролировать школьный процесс образования, чем создавать свой. Домашнее образование не может быть лекарством от всех болезней общества. Его надо выбирать только по настоящей нужде. У нас она была.