Идеальный детский сад. Что нужно нашим детям?

Что происходит в наши дни в системе дошкольного образования, знает каждый родитель. И я уверена, что в таком виде, как сейчас, детские сады не смогут долго существовать. Что будет, скажем, лет через тридцать? Всё течет, всё меняется, и перемены наверняка затронут и детские учреждения, или просто — садики. Что с ними станет? Во что преобразуются, как будут функционировать? 

Давайте попробуем пофантазировать, как должны выглядеть детские сады в обществе будущего, где все будет устроено совершенно по другим законам, отличным от современных.

Инструкторы и специалисты.

Позволю себе предложить альтернативу детским садам в виде Центров нового типа, работающих по особым программам интегрального воспитания, где детей обучают не обычные педагоги, а инструкторы-воспитатели, наряду с которыми будут работать специалисты-профессионалы: психологи, психотерапевты, логопеды, актеры, художники, спортсмены.

Воспитание без наказания.

Воспитание в таких Центрах строилось бы на основе личного примера, с обсуждением поступков вместо нравоучений, и абсолютно исключало какое бы то ни было наказание, ведь ясно, что никакие наказания не помогают.

Вместо него ребенку давали бы понять, что его поведение не одобряется его друзьями, воспитателями и родителями. Таким образом, ему предоставлялась бы возможность выбора: быть с обществом (с любимыми людьми, ведь он еще не знает что такое «общество») или остаться одному.

Его учили бы анализировать и отвечать за свои поступки. Все это преследовало бы одну цель: изменить у ребенка восприятие общества, научить его заботиться о ближних, любить, доверять, созидать, а не разрушать.

Раздельное обучение.

В детских группах, начиная с трехлетнего возраста, существовало бы разделение на группы мальчиков и девочек, для которых использовались бы отдельные игры и занятия, согласно различиям в складе характера и темперамента.

Это значительно облегчило бы работу инструкторов и создало большую свободу в самовыражении у детей. Не правда ли, несколько непривычная, необычная и удивительная картина детского сада, в котором будет расти новый человек!

Участие родителей.

Если бы мы только могли объединиться, приложить усилия и создать такие детские учреждения, где каждый (и родители тоже) мог бы внести свой вклад в общее дело соответственно своим способностям и возможностям! А дело нашлось бы всем! Мы вместе занимались бы всесторонним развитием детей, обучением правильному взаимодействию между собой. И всё это через игры, познание мира и совместную работу и заботу друг о друге.

Как много выиграли бы и мы, и наши дети! Какую крепкую связь мы смогли бы построить между собой! Главное – мы все вместе научились бы создавать нечто новое: новые взаимоотношения между нами, иное отношение к жизни!

Развитие детей ускорилось бы вдвое от того, что родители непосредственно принимали участие в воспитании совместно с педагогами, следили за всем, что происходит в садике, имели бы возможность получить консультации специалиста по воспитанию и сами продолжали бы занятия со своим ребенком дома.

Спокойствие и радость вернулись бы к детям, пропали бы ежедневные страдания ребенка, и родители были бы счастливы видеть детей не только физически здоровыми, но и разносторонне развитыми личностями.

В таком садике я, безусловно, работала бы с ещё большим удовольствием и отдачей.

Можно много фантазировать, но если о любой идее думать позитивно и искать решение, то оно обязательно придет! Когда и где? Скорее всего, в новом обществе, обществе будущего, грядущем и неизбежном! От кого это зависит? От нас с вами, от нашего желания уже сейчас…

Идеальный детский сад. Что нужно нашим детям?: 14 комментариев

  1. Но ведь и сейчас есть интегральные детские центры (монтессори, вальдорф, просто разные коммерческие), в которых работают специалисты из разных областей (музыка, танец, речь, искусство и тп). Насчет разделения на мальчиков и девочек… не знаю, я не могу пока с вами согласиться. Во-первых, воспитателей мужчин в д/с я не встречала, во-вторых, мой школьный опыт, когда я была в классах, где 95% девочки — это что-то ужасное. также я это наблюдала и в младших/старших классах, как искуссно они ненавидели друг друга и издевались, а когда я была в классах 50/50, было очень здорово и сбалансировано, без проблем практически. Поэтому своей дочери не могу пожелать находиться в 100% окружении девочек. Хотя в детском саду, конечно, не все так плохо, но я доконца не уловила, почему хорошо это разделение. Мне кажется, наоборот, лучше детям видеть и впечатляться различиями друг друга, а так… ну ведь совсем недавно было же раздельное образование многие века и от него ушли, потому что результат был ужасным.
    Но вообще проблема воспитательных учреждений в нехватке хороших кадров. Да и немногие хотят ими быть за 10000-20000 руб в месяц.

    1. Мария, у вас сложные вопросы, чтобы ответить однозначно. попытаюсь.
      1. Да, в системе Монтессори и Вальдорф детей развивают творчески, дают свободу выбора, но в чем? В том чтобы учиться и творить, согласно своему ритму, интересам и заложенным природным качествам. все нацелено на учебу и творчество, как таковые и как успешнее этому научиться. Это неплохо, но я говорю о другом: нужно научить ребенка жизни, чтобы быть здоровой частью общества, а не одиночкой, страдающей от депрессии. Я за то, чтобы ребенок умел творить из себя человека, который относится к другим вне зависимости от их качеств и способностей, так взаимодействовал с другими, чтобы стать не противником всех, а товарищем всем.
      2.В детских садах воспитателей-мужчин практически нет, согласна, бывают они в школе, правда не часто, в подготовительных классах и далее, как учителя встречаются уже чаще. Почему? Нет достаточной важности и понимания принципов правильного воспитания детей, согласно законам природы. мальчикам ближе педагог мужчина, а девочкам – женщина, причем с раннего возраста, после 3-х лет.
      3.Раздельные группы. Я не была в школе, где учатся одни девочки, но уверена, что если с ними работает воспитатель, подающий хороший положительный пример детям, для которого все дети равны, никакой травли не будет. Педагогу нужен позитивный настрой, умение подняться над собой, большой творческий потенциал и хороший багаж знаний.

  2. да…
    Сложно пока вписать такой садик в наши реалии
    У меня растут дети. но отдать в садик я их в Москве не могу.
    То, что я вижу рядом — мне кажется уж лучше дома, чем в садике.
    Но детям нужно окружение детей… и пока в поисках выхода — помечтаю о детском садике :).

    1. В свое время Циолковский тоже мечтал об освоении космического пространства, создании космических ракет, поездов на воздушных подушках. тогда до реального осуществления было еще далеко, но пришло время и мечты стали реалиями. Впереди новые достижения. Центры интегрального воспитания, одни из них, а состоятся ли они, зависит от нашего общего желания.

  3. Вот в такой садик отдала бы своего малыша. А в наши, русские, государственные, пока не хочется. Даже частные развивающие центры — что они развивают: только индивидуальность для себя, но не индивидуальность для сотрудничества с другими? Ни разу не видела, чтобы там учили правильным взаимоотношениям, как написано в статье. Или чтобы учили ребёнка мыслить, анализировать свои поступки и нести за них ответственность.
    Давайте мечтать о садике будущего вместе!!! Поскорее бы это стало настоящим!!!

    1. Давайте вместе стремиться к реализации, это ускорит осуществление общей мечты, ведь мы все ответственны за наших детей.
      И потому давайте стараться, искать, пробовать, результат придет!
      Удачи нам!

  4. Мы живем в Новой Зеландии, и здесь есть интересный госпроект — детские центры, огранизованные родителями, проживающими в районе (playcentre.org.nz). Родители управляют этим центром по своему усмотрению, но с соблюдением гос правил. Центр финансируется государством + каждая семья вносит в зависимости от центра 0-50 долл в квартал. Центр в нашем районе представляет собой домик с несколькими комнатами и большой верандой, много игрушек, кухня и тп, а также большая игровая площадка на прилегающей территории. Дети (0-5) могут приходить с родителями (в основном с мамами) с 9-12, мамы придумывают программу. Основная философия — свободная игра в дружной обстановке. Государство также предлагает бесплатные курсы по воспитанию детей. Мне кажется, это очень интересный проект, особенно, для детей от 1-3, скорее всего, для 3+ нужны какие-то специалисты помимо мам и мамы (в таком количестве) уже даже помеха для продуктивного обучения.

    1. Очень интересно! Похоже на модель центра, о котором я писала. Конечно же здесь важно участие родителей, но в определенной мере, а главным образом нужны специалисты, это факт.
      Здорово, что есть возможность пойти на бесплатные государственные курсы по воспитанию, а по какой программе там обучают?

    2. Марика, а вы могли бы написать об этом статью? Подробнее.
      Мы соберем опыт разных стран в воспитании. Это будет всем интересно.
      Пишите мне по адресу editor@ilady.info

  5. У меня скоро будет младшее поколение.и очень хочется чтобы такие садики с таким подходом к обучению стали бы появляться.Мне очень нравится.

  6. Детский сад должен быть конечно отдельным. Ну по крайней мере в старших группах. Я наблюдала это на соседских мальчишках, которые вынужденно ходили вот в такую группу, где по разным причинам не было девочек. И, надо сказать их отношение к девчонкам и межу собой было совершенно отличное от других сверстников.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *