Как укрепить связь с мужчиной?

Наиболее частые вопросы, которые мне задают: «О чем говорить с мужчинами? Как установить связь с мужчиной? Как укреплять эмоциональную связь с мужчиной?»
Как укрепить связь с мужчиной?
Конечно, в каждом случае все индивидуально, но самая распространенная ошибка  — это когда женщина общается с мужчиной, как с подружкой. Запомните, мужчины, во-первых, не подруги, а, во-вторых, не женщины!! Мы разные!
Самый эффективный способ укрепить с мужчиной связь – это совместная деятельность. Мужчины укрепляют отношения в основном с помощью совместных действий, а не делясь своими мыслями и чувствами.
Что такое совместная деятельность? Да, любая активность: cекс, рыбалка, охота, шахматы, выпить вино, построить дом, поехать в летний лагерь к детям. Совместная активность позволяет себя чувствовать ближе друг к другу.
У мужчин никогда не бывает так сильно развязан язык, как после бурной совместной активности 🙂
Только не надо «прижимать» его:
— Эй, давай «делать совместную деятельность».
Включитесь в мужчину, понаблюдайте, что ЕМУ интересно, что Ему нравится.
И ваша совместная деятельность не заставит себя долго ждать.

Последний звонок — первый шаг в жизнь

Вот и прозвенел последний звонок. У кого как, а у моего сына в этом году он взаправду последний. Впереди экзамены, ЕГЭ и вперёд, можно сказать, во взрослую жизнь. Нужно обрести профессию, чтобы как минимум хватило на хлеб, как максимум — на хлеб с маслом. Моему ребёнку в школе, по телевизору, в интернете уже все уши прожужжали о том, кем его хотят видеть, кто нужен государству и какие перспективы его ожидают.
Последний звонок - первый шаг в жизнь
Судя по поискам учебных заведений, я поняла, что это жужжание на все сто повлияло на его выбор. Он хочет получить «вышку» по степени бакалавра. Я, считающая себя креативной мамой, решила глянуть, что именно предлагается моему сыну и как эти предложения отразятся на его счастливом будущем. Про бакалавров и магистров в нашей стране говорят уже не первый год.
Все началось с того, что еще в 2003-м Россия приняла Болонскую конвенцию.  Дипломы вузов будут признаваться во всех странах, подписавших конвенцию. Другими словами, на территории четырех десятков государств создается единое образовательное пространство. Наши ребята смогут без проблем поступать в европейские университеты или устраиваться на работу в западные компании.
Ну блин, перспективка! Кому же не понравится такое счастье! Но, судя по последним педагогическим реформам, явно видно падение уровня образования. Я решила поискать мнение практикующих и креативных преподавателей  и наткнулась на видео о реформе образования и её подоплёке.

Доводы достаточно убедительны и подтверждены жизнью. Для тех, у кого недостаточно времени для просмотра, изложу суть.
Образование превращается в предоставление услуг, подобно обслуживанию в ресторане или в поликлинике. Однако, такие отношения искажают суть вещей: как фармацевтам экономически невыгодно выздоровление пациентов, так же и власти невыгодно, чтобы люди мыслили самостоятельно и занимались сaмообучением.
Болонская система уничтожает университет, как феномен нового времени, и превращает преподавателя из госслужащего в наемного работника. В итоге выигрывает «самый серый» студент и «самый серый» преподаватель. «Самое страшное в жизни – это борьба серости за место под солнцем», – сказал философ Зиновьев.
В итоге, работник современного мира – это марионетка тех, у кого в руках власть, знание и ресурсы.
Ну что, мои родные, кому верить? Можно ли быть счастливым в таком мире?
А представьте себе, если бы каждый из нас, выбрав профессию по желанию и способностям, данным от природы, занимался бы только своим делом, не заботясь больше ни о чём. Потому что вокруг действовал бы замечательный закон поручительства — каждый член общества выполнял бы свою работу, как для себя любимого. Прикиньте, какая бы счастливая жизнь настала! Думаете это утопия? Совсем нет. Если рассуждать логически, то для того, чтобы общество перешло в эпоху счастья и справедливости, необходимо воспитать в условиях новых ценностей всего лишь ОДНО поколение!
И в наше время в разных странах уже появляются такие образовательные заведения, которые пытаются воспитать новое поколение с новыми ценностями, которые могли бы обеспечить нашим детям построенние счастливого общества. Вся беда только в том, что таких школ слишком мало, но это зависит только от нас, от предков, желающих счастья своим отпрыскам.
О таких школах я расскажу в следующий раз…

Что такое мое тело и что такое "Я"?

Принято полагать, что еда это поставщик энергии для здоровой жизнедеятельности организма и это ее основная функция. Но тут возникает вопрос — ну, вот поставила еда телу энергию, оно ее усвоило и что происходит? Тело двигается, может работать, может заниматься спортом , может размножаться, может производить продукты творчества – все это может быть успешно продано, заработаются деньги, чтобы купить ЧТО? ЕДУ (!!!?), которая, как уже известно, поставляет энергию.
Что такое мое тело и что такое "Я"?
Некоторые добавят для разнообразия, что можно купить атрибуты комфорта, дом, квартиру, дачный участок (там где будет произрастать опять же еда, которая поставляет энергию, опять же). Дом и квартира — это места отдыха, где энергия сохраняется и пополняется за счет сна и общения с близкими, если таковые способны ее пополнить, а не отобрать. Ну, вы понимаете о чем я…
Проанализировав тщательно, делаем вывод, что энергия, это самое ценное, что есть у человека, как ни крути. Все что нами делается – делается для того, чтобы раздобыть энергию для дальнейшего функционирования нашего тела, без которого мы не можем продолжать жить.
С телом разобрались, а теперь посмотрим еще раз как все выглядит:
— поели – получили энергию, чтобы поработать и купить еще еды, чтобы были силы еще поработать и купить еще еды, чтобы еще поработать и т.д.
— поели, поработали, поели, поработали, поели, поработали – нет, что-то тут не так, хочется поспать, добавляем сон и чувствуем, что так схема становится комфортнее, но все же чего-то не хватает…
-поели, поработали, поспали, поели, поработали, поспали и еще раз, и еще раз – нет, некомфортно. Добавляем прогулку — вроде бы облегчение наступило, но через время чувство дискомфорта возвращается и снова наступает странный голод. Он гонит вперед, в поисках энергии, которая еще и диктует свои формы, которые нужно искать, а именно: еда, сон, прогулка, общение, секс, научная или творческая информация, выводящая нас на духовные устремления. A это уже энергия высоких частот…
Что же происходит с нами, когда мы «питаемся» таким образом? Я надеюсь, что вы уже поняли, что добывание энергии — это питание симбиоза нашего тела, плотно спаянного с духом, и одно без другого в этой жизни земной жить не могут. Так вот, то, что с нами происходит, называется развитие, но при близком, детальном рассмотрении это повышение энергетических частот за счет добывания энергий различной частоты и их ассимиляции. И чем выше частота ассимилированных вибраций, тем более развит человек, тем больше пользы он приносит среде, в которой обитает, тем больший вклад он вносит в развитие всего организма, именуемого среда (а это природа, люди, социум).
Хочу заметить, что получение различной информации (читай энергии), не есть процесс безболезненный, но он необходим, неизбежен, т.к. неполучение новой энергии это как вода в пруду — застоится, загниет и человек заболеет. Получается, что мы – элементы организма, именуемого «среда». Но тогда давайте рассмотрим, что мы хотели бы получать от среды: любовь, комфорт, развлечения – т.е. удовольствия? Но если мы часть этой самой среды, в которую мы должны вкладываться, чтобы получить взамен, то задумаемся, что мы ей даем? Любовь? Комфорт? С удовольствием ли мы это «даем», искренне, с полной отдачей? А ведь именно из этого общего котла мы будем черпать все, что хотели бы получить.
Вот как я представляю принцип «Возлюби ближнего, как самого себя»: я – часть среды, я — ее порождение, ее винтик. Я не могу обмануть самое себя, вкладывая в общее дело полулюбовь, полукомфорт, полуправду. Ведь положив туда суррогат лукавства, я буду черпать этот же суррогат, причем стремительно уменьшающийся и ухудшающийся качеством. Напротив, отдавая все лучшее, я получу от среды сторицей, т.к. буду хотеть улучшить и облагородить то, во что вкладывала свою жизнь! Это как ремонт в доме, стоит только начать, и процесс становится захватывающим и хочется улучшать и улучшать свое творение всю жизнь. И это самый лучший для нас дом — НАША ЖИЗНЬ!

Елена Липовко

Красивая улыбка — самый простой способ изменить свою внешность

«Мир начинается с улыбки» (Мать Тереза).
Красивая улыбка - самый простой способ изменить свою внешность
Улыбка — главная составляющая общения, нашей привлекательности и сексуальности! Ведь это несложно. Главное — начать!
Тогда все вокруг увидят, что вы — общительны, оптимистично смотрите на мир. Что с вами легко и приятно находиться рядом. А кому из мужчин этого не хочется?!
Улыбка и эмоции должны идти изнутри, чтобы все было гармонично и по-настоящему! Начните практиковать везде: в транспорте, в магазине, по дороге на работу, с детьми, мужем. Результаты не заставят себя ждать.
Улыбайтесь, будьте дружелюбны, искренне интересуйтесь людьми.
Вы обязательно почувствуете свою женскую силу!
Начинайте прямо сейчас!

Сказка "Художник"

Однажды, в один небольшой городок приехал художник. Вы скажите: «Ну, и что? Подумаешь, художник! Экая невидаль!».

Однако не все так просто. Дело в том, что в этом городке не было ни одного художника, а те, что появлялись, долго не задерживались. Почему? Никто из горожан этого не знал, да и особенно не задумывался. Так вот, поставил наш художник мольберт на городской площади и давай краски мешать, да картину рисовать. Вскоре на полотне появились площадь, булыжником мощенная, с сизыми голубями, и люди на ней – все с улыбками на лицах.
Подходят прохожие и удивляются:
– Кто, эти люди, которые на картине?
Тут настала очередь художника удивляться:
– Как кто? Так это вы и есть!
– Ты что, издеваешься? Мы люди серьезные, работящие. Улыбаться и веселиться нам некогда. Дело нужно делать, а не ходить, да скалиться!
– Да нет же, это вы! Посмотрите внимательно друг на друга. Вы это. А улыбки работе да делу не помеха, а даже наоборот – работа должна радость доставлять.
Рассердились горожане:
– Нам вруны не нужны! Или правду рисуй, или из города проваливай!
В это время на площади оказался один мальчик, который любил вопросы задавать.
– Художник, мы на самом деле так выглядим?
– Конечно, а как же иначе!
– А почему же мы этого не видим?
– Для этого нужно помнить одну лишь вещь: мир вокруг – гораздо лучше, чем нам кажется!
Сказал слова странные и краски с кистями складывать начал. Ушел художник, да и прохожие разошлись. Наступил вечер, а за ним и ночь. Замер городок, спят люди, отдыхают перед днем рабочим.
Утром, как водится, зазвенели будильники, на работу люд трудовой поднимают. Но что это? Темно в домах, потому как на улице темно. В окнах – небо ночное, звездами усыпанное и луна на нем. В домах шум да переполох начался. Часы утро показывают, а на улице ночь темная. Сидят люди в домах, на улицу не выходят, и что делать не знают. Время идет, стрелки уже на полдень указывают, а звезды да луна на небе висят и уходить не собираются.
Вдруг мальчик, который вопросы задавать любит и говорит:
– А помните, что художник вчера сказал? Мир гораздо лучше, чем нам кажется!
И с этими словами к окошку побежал. Дернул за задвижку и распахнул створки настежь.
Ахнули громко все. За окном светлым-светло, а солнце ярко-желтое высоко в небе голубом. Оказалось, что ночь звездная на стекле оконном нарисована. Поняли люди – художник постарался. Рассердились вначале, а потом задумались: «А может, действительно, художник прав?». Оглянулись по сторонам, и поверить не могут – чудо настоящее. Все они как один улыбаются!
С тех пор изменились люди, на мир другими глазами смотреть стали. А мальчик, который вопросы задавать любил, на художника учиться пошел.
Методика интегрального воспитания

Развитие ребенка от 6 до 9 лет: закладываем основы социального взаимодействия

В период от шести до девяти лет у ребенка закладываются основы социального взаимодействия, и воспитание строится на умении сказать, умении выразить себя, а также понять и выразить, что чувствует другой человек.

Развитие ребенка от 6 до 9 лет: закладываем основы социального взаимодействия

Если взрослые ранее правильно подходили к воспитанию ребенка, то к 6 годам он уже должен уметь читать и писать. Это этап, когда он вступает в период обучения социальному взаимодействию, поэтому ребенок должен учиться:
— писать сочинения, описывать, что ему понравилось и почему;
— поддерживать разговор с другими людьми;
— слушать другого человека, понимать его;
— представлять, играть разные роли – быть актером.
Если в этот период правильно выстраивать воспитание ребенка, то впоследствии возможно избежать таких неприятных вещей, как подростковый кризис, а после — и кризис среднего возраста.

На основе таких принципов, как глобальность, интегральность, единство мира, взаимосвязь всех явлений взрослые должны начинать объяснить детям основы всех естественных наук: физики, химии, географии, зоологии, биологии. Объяснять ребёнку, как правильно относиться к своему окружению: к близким, ко всему миру. Раскрывать им постепенно жизненные ситуации: правильное отношение к противоположному полу, браку, семье, взаимодействию в обществе.

В этот период инструкторы, учителя, воспитатели для мальчиков или для девочек должны быть подготовлены для решения задач именно социального плана. Они должны показывать пример правильного взаимодействия между собой и включать в этот процесс детей.

Таким образом, необходимо всё глубже объяснять детям, что существует глобальный единый мир, и постепенно начинать развивать в них именно такое отношение к себе, к окружающему их обществу, миру в целом. При этом нужно не забывать повторять, что все перечисленное, все элементы без исключения составляют единый механизм, что все люди существуют в одном мире, как бы в одной сфере, в которой все находится в стройном согласии, и главное, каждому научиться правильно включаться в эту гармонию.

Только таким образом закладываются в ребёнке нужные основы для дальнейшего гармоничного развития: уверенность в своих силах, понимание себя, понимание других, способность легко находить контакт со сверстниками, со взрослыми, правильно и с радостью воспринимать любые жизненные изменения.

Методика интегрального воспитания

Окружение: выйти или построить правильное?

«Чтоб мудро жизнь прожить, знать надобно немало,

Два важных правила запомни для начала:

Ты лучше голодай, чем что попало ешь,

И лучше будь один, чем вместе с кем попало».

Омар Хайям

Вам знакомо состояние окрыленности? В голову пришла гениальная мысль, отличный план, у вас возникла яркая цель, которая воодушевляет, толкает вперед. И радостно вы спешите к мужу/жене, другу/подруге, коллеге/руководителю, чтобы поделиться идеей. Но она приходится не кстати, ее не разделяют и опускают вас на землю. Где ваши крылья? Они обрезаны, пусть и не со зла, но вместе с ними пропала энергия и желание что-то делать. Только что вы летели, и вот вы снова надежно ползете, как все.
Окружение: выйти или построить правильное?
Вам знакомо состояние апатии? В голове пустота, в душе темно, эмоции и силы на нуле. Каждое движение – умственное или физическое – дается с трудом, и главное – никакого стремления изменить это мрачное положение. Но вдруг к вам приходит жена/муж/друг/коллега/руководитель и говорит: «Эй, ты чего? вставай, нас ждут великие дела!». Вы начинаете верить в это и… отрываетесь от земли.
Внешнее влияние творит чудеса. Хотим или нет, нас задевает тысяча вещей: статья в журнале, серое небо, вид из окна и, если верить астрологам, расположение звезд. Самые далекие события вдруг касаются нас, великая радость или горе в другом полушарии оставляют в нас свой след. Но в повседневной жизни мы, как правило, сталкиваемся не с воздействием ураганов или революций. И пока еще не так заметно воздействие загрязнений атмосферы и водоемов. Самое ощутимое влияние на нас обычно исходит от людей: фраза близкого человека, чей-то комментарий к посту в блоге, шум у соседей, мусор в подъезде, толчок случайного прохожего.
Если ваш сын дружит с отъявленным лоботрясом, то в собственной роли «троечника» чувствует себя нормально, даже на высоте. Если же он в приятелях с отличником, то старается не ударить в грязь лицом, тянется за успехом, на худой конец, списывает-копирует. Россияне могут вспомнить поездки за границу, скажем, в Европу: сойдя с трапа, мы становимся другими. Когда вокруг приветливые, открытые лица, мироощущение совершенно меняется. А с возвращением домой, увы, на второй же день происходит обратный процесс.
Мы влияем друг на друга в обе стороны: как в плюс, так и в минус. И все чаще в минус. Такова сегодняшняя жизнь. Но хотим-то мы другой. Что же делать? Ведь в компании, где пьют, жалуются и поносят всех вокруг, у нас нет возможности вести здоровый образ жизни, быть милыми и любить ближнего. Мы вынуждены быть как все, лишь изредка сожалея, что в этой клоаке так и пройдет вся жизнь. И тогда человек проявляет волю и решает, что лучше быть одному, чем с кем попало! Но и в одиночестве не обретает он ни гармонии, ни счастья.
Согласитесь, мы как родители не можем растить нашего ребенка одного дома. И мы были бы рады привести его в такое место, где все помогают и доверяют друг другу, заботятся, развивают его согласно его особенностям и способностям. Где тепло и комфортно. Он чудесным образом раскрывается в таком окружении, потому что не нужно тратить силы на защиту и необходимость постоянно кому-то что-то доказывать.
Кто из нас не хочет жить сам и растить детей в обществе справедливости, где царит мир, понимание, согласие, поддержка? Как будто одна семья, если вспомнить ее  лучшие, уже почти утраченные свойства.
Как достичь этого?  Кажется, ответ есть. Чтобы гармонизировать влияние окружения, нужно гармонизировать само окружение. На первый взгляд задача кажется неподъемной в мире, полном ненависти или, в лучшем случае, безразличия. И все же построить правильное окружение человеку по силам. Как? Об этом в следующем посте. Который сможет родиться на основе ваших мнений и подсказок к этому! Поэтому не стесняйтесь, пожалуйста, любые ваши предложения — велкам!

На волне добрых отношений…

Сережка не был послушным ребенком. Он постоянно лез, куда не надо, чем вызывал недовольство со стороны окружающих. Но он не мог ничего с собой поделать. Как он ни старался, его вездесущая любознательность постоянно брала над ним верх.
На волне добрых отношений...
Сегодня в классе организовали экскурсию в зоопарк. И мальчик предвкушал море новых впечатлений…
Все шло как обычно. Сбор у школы, посадка в автобус, дорога. Но при входе в зоопарк всех ждало разочарование: почти все вольеры с животными были пусты. Виднелись только хвостики, лапки, мордочки… из норок, гнезд, домиков. В вольерах никто не гулял. Хотя погода была замечательная, солнечная.
Ребята попробовали привлечь внимание животных, кидая им вкусненькое. Но безуспешно. Зверюшки как будто сговорились и не хотели выходить из своих убежищ. Это очень огорчило экскурсантов. Ведь поход в зоопарк всегда был самым удивительным и волнующим мероприятием.
Сережка предложил ребятам выяснить причину происходящего. Поначалу они отмахнулись от него как от постоянно назойливой мухи. Но он не отставал. И все же «достучался» до них своим беспокойством. Часть из них согласились отправиться «на разведку» в контору зоопарка. Там их ждало разочарование: все двери служебных помещений были закрыты. И на стук никто не выходил.
Кто-то из ребят заметил открытое окно.  Сережка, недолго думая, забрался внутрь…
— Ребята, смотрите! Кран питьевой воды перекрыт! Сейчас открою! – крикнул он из глубины помещения. И в тот же миг из окна вырвалась сильная струя воды.
-Закрывай! – закричали почти в один голос ребята, отскакивая от прохладного душа.
Сережкина рука автоматом отреагировала на крик ребят — водяная струя больше не била. Он стоял, насквозь мокрый и ошарашенный произошедшим.
— Ты что тут делаешь? — послышался строгий женский голос.
— Тут, это…у зверей воды нет…и они не выходят… из своих домиков, — запинаясь,
произнес Сережка.
— С утра не можем кран починить. Слесаря вызвали, а он, как назло, где-то застрял.
Ух, ты мокрый какой! – воскликнула хозяйка голоса, подходя к мальчику.
— Можно попросить нашего учителя. Он школьному слесарю часто помогает.
Только инструменты надо, – вспомнил один из ребят, возвращаясь к окну.
— Инструменты есть, — обрадовалась женщина.
— Тогда я сейчас, быстро! — крикнул Сережка, молнией выпрыгивая из окна.
Он со всех ног помчался к своей группе, не замечая под ногами никаких препятствий. Так и появился перед учителем — мокрый, взъерошенный, с поцарапанным лицом и кучей колючек на штанинах брюк.
— Серега, что с тобой? – спросил тот с беспокойством .
— Александр Иванович, там… надо… срочно… кран починить… у зверей воды нет… —
выпалил, задыхаясь от быстрого бега, Сережка.
— Где? Какой кран? – не понял преподаватель.
— Там! Пойдемте, я покажу! – Сережка схватил его за руку и потянул…
— Ребята, оставайтесь на этом месте, не расходитесь! — объявил учитель и пошел вслед за мальчиком.
Кран починили. Вскоре в вольерах стали прогуливаться животные. Экскурсия закончилась интересно и познавательно. Ребята почувствовали, как какая-то теплая волна прошла между ними. Рождая ощущение, как каждый важен и как хорошо всем вместе узнавать что-то новое и находиться в общей заботе.
По дороге домой все в автобусе хранили молчание, будто боялись спугнуть эти новые отношения друг к другу. Сережка смотрел на мелькающие дома и людей за окном автобуса и счастливо улыбался. Наконец-то его любознательность пригодилась, сблизив его со школьными товарищами.

Алла Певзнер

Сила женщины в желании сделать мужчину счастливым

Мое любимое слово — «интересно». Мне все интересно. Что творится в душе каждого человека и во всей Вселенной? И какая между всем этим взаимосвязь?
Сила женщины в желании сделать мужчину счастливым
Но больше всего мне нравится рассуждать, анализировать причины и следствия, свою жизнь, жизнь других людей. Как будто открываешь новые миры. И говорить обо всем этом, размышлять.
Одна моя подруга мне всегда говорит: «Ты все анализируешь. Это невозможно! Это же не свойственно женщинам! Откуда у тебя столько мозгов? Даже мужчины думают и анализируют гораздо меньше. Тебе же надо досконально все изучить: каждый предмет, каждое событие, все, из чего состоит твоя жизнь и жизнь окружающих людей. Даже то, что тебя совершенно не касается. Ты не оставишь это в покое пока не разложишь все по полочкам».
Мама мне всегда говорит: «Ну зачем тебе все знать? Ты чересчур умная. Как же с тобой трудно будет твоему будущему мужу!».
«Когда появится, тогда и видно будет», — отвечаю я ей.
Честно сказать, я люблю трудности. У меня тогда интерес появляется к действию. Если что-то дается тяжело­, я это в покое не оставлю…
Вот к примеру, учила я итальянский в течении трех лет. Нету склонности к языкам! Хоть ты что делай. Только желание было большое — и все. И учиться ездила, и все бестолку. Решила забить на все это дело и не мучиться.
И вот лежу я сейчас в кровати c итальянцем (спит, сил набирается) в Италии и пишу письмо своей подруге:
” Сила женщины не в уме, а в желании сделать своего мужчину счастливым. Знаешь, какой плюс в наших отношениях? — это то, что я примитивно на итальянском говорю. Умничать, при всем желании, не получится еще много лет. Это огромный плюс! Особенно в начале отношений. Я сижу часами с открытым ртом и внимательно слушаю каждое его слово, даже если он мне про очередную марку вина рассказывает ))).
А что еще мужчине надо для счастья?«.

Как воспитать девушку-подростка социально адаптивной

Первый свой выбор девушка делает лет в 12, сама того не осознавая. Она выбирает одно из двух:
1. Выбор в пользу своей женственности и следования за лидером.
2. Выбор в пользу своей индивидуальности и самореализации.
Как воспитать девушку-подростка социально адаптивной
Каким бы ни был выбор девушки, а в будущем — женщины, она должна уже сейчас осознавать необходимость и даже потребность в общении, коммуникабельности. Еще начиная с 6-летнего возраста необходимо предельно максимально усилить общественную деятельность своего чада, сделать его круг общения более широким и разнообразным. Чтобы ребенок был адаптивен к разной психологии и мог уметь правильно реагировать на проявляемые эмоции других людей. Это поможет в будущем избежать психологических потрясений.
Женщины по своей природе, благодаря интуиции,  имеют неплохую репутацию манипулятора. Но несмотря на это, в быстро развивающемся мире мы, женщины, начинаем сдавать свои позиции.
Нужно играть с ребенком/девушкой в непростую психологическую игру. Изучать поведение чада и своевременно направлять ход мыслей объяснением на примерах и своим поведением на понимание сути всех проблем.
Если вышеописанными способами влиять на воспитание будущей женщины, то  социально адаптивных женщин, как на карьерном поприще, так и в семейной жизни, будет в разы больше.
Все это приведет к наиболее результативным взаимоотношениям между мужчиной и женщиной, мужем и женой, матерью и ребенком, руководителем и подчиненным и т.д.
Ведь женщина, в основном, порождает любое действие со стороны внешнего мира. Она — соблазнительница, родительница, кормилица, педагог. Можно перечислить еще очень много ролей. И в этом социальная адаптивность.  Есть правильное восприятие и умение осознанно относиться к любым обстоятельствам, совершая поистине титанический труд, сокращая безотцовщину, женский алкоголизм, работу психологам и специализированным мед.центрам.

Sol-Olga